《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

11. (2025·宿迁地区期中)班级要开展一次"走近《朝花夕拾》,解读鲁迅情怀"的阅读展示活动,请你根据下列阅读分享要点,完成题目。
【分享要点一】(1)请从书中选一位对鲁迅先生影响较大的人物,结合书中内容,概括其形象特点。
【分享要点二】(2)请你概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择,并简述其原因。
【分享要点三】(3)根据《朝花夕拾》的内容,说说你眼中的鲁迅先生是一个怎样的人。

答案： 11.
(1)[示例一]阿长是鲁迅童年生活中一个对其颇有影响的人物，曾几次被鲁迅写入作品中。阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难，如为“我”买《山海经》。
[示例二]寿镜吾先生，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说他“极方正，质朴，博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”。寿镜吾先生并不是一个怎样严厉的先生，上起课来虽然枯燥，但持之有度，也会放任小童找个借口休息玩耍。他不那么死板，会当着孩子面独自大声地吟诵有趣的课外书。
[解析]《朝花夕拾》中对鲁迅影响较大的人物包括他的父亲、保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、儿时的私塾老师(寿镜吾先生)等。根据自己的阅读积累，选择其中一位，概括其形象特点即可。
(2)在南京矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习。原因：他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地。 在日本仙台学习时决定弃医从文。原因：他在那里受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。
[解析]根据《琐记》的内容可知，鲁迅在南京矿路学堂学习时萌发了对新学的兴趣，但毕业后，他觉得自己所学的知识并无用武之地；同时，鲁迅因亲人受病痛折磨，认识到医学对救治民众的重要性，因此选择去日本仙台学习。根据《藤野先生》的内容可知，鲁迅在留学期间深刻地意识到弱国子民的屈辱和中国百姓的麻木，由此认识到救治国民精神的急迫性，因此选择弃医从文，走上了文学救国的道路。
(3)[示例]通过《朝花夕拾》这本书，我们可以看出，鲁迅先生是一个质朴纯真又善良的人，正如《朝花夕拾》里面的阿长一样，保持着孩子般的最纯真的思想。
[解析]要全面了解鲁迅先生在《朝花夕拾》中的形象，必须先对整部作品有一个整体的把握。熟悉书中内容、事件和人物，以及鲁迅先生在其中所表达的情感和观点。本题为开放性题，答案不唯一。结合《朝花夕拾》的内容，分析鲁迅先生的形象即可。