《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

1. 给加点的字注音。
淡

泊

( ) 险

躁

( )

淫

慢( )

答案： bó zào yín

2. 下列加点的词,意义和用法相同的一项是 ( )

A.年与

时

驰 学而

时

习之
B.静

以

修身 可

以

为师矣
C.非淡泊无以明

志

博学而笃

志

D.

三

人行

三

足鼎立

答案： C 解析 A.时光/按时。B.连词,表示后者是前者的目的/介词,凭借。C.志向/志向。D.虚指,指多个/实指,数词"三"。

3. 下列句子中,朗读停顿划分有误的一项是( )

A.非学/无以广才
B.非淡泊/无以明志
C.夫学/须静也
D.淫慢/则不能励精

答案： C 解析 首先要通读全句,理解句子大意,在此基础上再根据句意和常用的断句方法进行划分。此处"夫"为句首发语词,领起全句的语气词后应有停顿,故正确的朗读停顿应为:夫/学/须静也。

4. 跨学科 鉴赏书法 很多家庭喜欢将“淡泊明志,宁静致远”作为自己的家训。请欣赏右边这幅书法作品,下列对这幅书法作品的赏析中,正确的一项是( )


A.方正平直,点画遒美,使人百看不厌。
B.行笔灵活,像行云流水一样自然。
C.字形扁方,有明显波动性,富于生命力。
D.烟云缭绕,龙蛇飞动,极其彰显个性。

答案： C 解析 这幅书法作品的字体是隶书,字形扁方是其最显著的特点。A.选项描述的是楷书的特点。B.选项描述的是行书的特点。D.选项描述的是草书的特点。
知识拓展 各种字体的特点:①隶书方折平直、粗细有致;②草书笔画相连,潦草难认;③楷书形体方正,横平竖直,笔画清楚;④行书笔画连绵呼应,字独立,写得快,也认得清。

5. 实验班原创 知识补白 下列说法不正确的一项是( )

A.“谦虚”和“骄傲”是反义词,“美好”与“丑陋”也是反义词。
B.“神采奕奕”和“随声附和”是反义词,两者的感情色彩都是褒义的。
C.人们常用反义词构成对比、映衬,从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如：学如逆水行舟,不进则退。
D.“一日三餐的生活是

平

平

淡

淡

的”“这些故事让我们的人生

多

姿

多

彩

”中的加点词为反义词。

答案： B 解析 "神采奕奕"和"随声附和"不是反义词,而且前者的感情色彩是褒义的,后者的感情色彩是贬义的。

6. 根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,表达对儿子的教诲与期望的千古名句是： , 。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： , , 。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： , 。

答案：
(1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(2)才须学也 非学无以广才 非志无以成学
(3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性

(2025·淮安期末)阅读课文,完成题目。
7. 实词释义 解释下列加点的词。
(1)诫子书
(2)君子之

行

(3)无以

广

才
(4)

遂

成枯落
8. 理解词语含义 联系“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”,说说你对“静”字的理解。
9. 理解文章内容 阅读下面的材料,完成题目。
弈秋①,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄②将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若③之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(选自《孟子·告子上》)
[注]①弈秋：“秋”是人名,因善于下棋,所以称为弈秋。②鸿鹄：天鹅。③弗若：不如。
请从《诫子书》中找一句话送给画横线句子中的“一人”作为座右铭,并说明理由。
知识链接：座右铭,古人写出来放在座位右边的格言,用来激励、警诫、提醒自己。

答案： 7.
(1)书信
(2)品行
(3)增长
(4)最终
8.①内心宁静,专心于自己的远大志向;②屏除外界干扰和诱惑(或:内心不能放纵懈怠,不能轻薄浮躁)。
解析 根据"非淡泊无以明志,非宁静无以致远"可知,这句话强调只有做到内心恬淡,不慕名利,屏除杂念和干扰,才能明确志向,达到远大目标。"淫慢则不能励精,险躁则不能治性"意思是:放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。由此可知,"静"表现为内心宁静,且这种宁静是专心于自己远大志向的基础,只有内心宁静,才能在追求志向的道路上坚定前行。
9.[示例]可以从《诫子书》中选择"淫慢则不能励精,险躁则不能治性"这句话送给画横线句子中的"一人"作为座右铭。 理由:根据材料内容可知,这个人在学习下棋时不专注,态度散漫又浮躁,这是"淫慢"和"险躁"的表现。这样的态度是无法振奋精神、修养性情的,自然也学不好棋。所以"淫慢则不能励精,险躁则不能治性"这句话很适合作为他的座右铭,时刻提醒他做事要专注、沉稳。
解析 根据"淫慢则不能励精,险躁则不能治性"以及材料"一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣"可知,"一人"在学习下棋时,因外界可能出现的"鸿鹄"而分心,表现出"险躁"。这个人不能专注于学棋,这是受到外界干扰和诱惑的表现;同时,这种行为也反映出他内心的浮躁,没有做到沉稳,是放纵懈怠的表现。所以可以选择"淫慢则不能励精,险躁则不能治性"一句作为其座右铭,时刻提醒他做事要专注、沉稳。