《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

一、(2025·东台期末)记叙文阅读
父亲的课堂
明前茶
①我还记得中考结束那年,父亲回家探亲时,进家门第三天,就嫌弃我的懒惰、柔弱、优柔寡断与吃饭慢,决定带我去骑行川藏线。
②身为军人,父亲说干就干,立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅,还有冲锋衣之类的物品,马上带我进行适应性训练,每天骑行 50 千米。
③当时,我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活。中考好不容易结束了,不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？一个时常在我生活中缺席的男人,凭什么对我的性情与吃饭速度指手画脚？我好几天都在幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去,然而,不知为什么,一到父亲那张黑红的国字脸面前,我就像新兵见到连长,将满腹的委屈与愤懑都咽了回去。
④母亲看着不忍,在厨房里小声争辩,说我还没有完全发育好、身体瘦高,穿着冲锋衣顶风上坡时,像一只翼装大鸟,问：“你就不担心他路上生病吗？”
⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子,我有数。听着,我不想他长大后经不起磋磨,这会害了他自己。”
⑥母亲不作声了。只是在父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。
⑦在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中,与父亲起过什么争执,我已经忘了。我记得的,是父亲满是老茧的大手,一手死死地摁住我的脑瓜,一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时,父亲不容分说地把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上,朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景。这 318 国道上炼狱般的 25 天,我是怎么撑下来的？可能,支撑我的,是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板都表达了同一个意思：“这小子,没一点男子汉的气概,老刘家的精神气,到他这一辈,恐怕要断。我这一趟拉他出来,就是想练一练他的精神气。”
⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气,为什么由你说了算,而不是由我说了算？等着吧,总有一天,我的筋骨会结实,我的目光会锐利,我会修山地车,会在强风中搭帐篷,会看北斗七星寻找方向,会在旷野上点燃篝火,我将会比你更耐压、更有眼光。我等着,等你老了,看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。
⑨为此,我在骑行的后半段路上目光如炬,沉默是金,连父亲给我挑破脚上的水泡,给我膝头敷上膏药,都咬着牙一声不吭。我看到,父亲脸上深不见底的威严裂开了口子,一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时,那条口子已经合拢。父亲掉头而去,丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉,明天 6 点半开始骑行,要躲过下午 3 点以后的雷暴。”
⑩最终,我和我沧桑的自行车,一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂,一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇,只一瞬间,我的眼泪就流了一脸。
⑪后来,我成为一名博士生,在大学的高分子实验室里,师兄弟们一边做着对比实验,一边聊起“父亲的课堂”。我发现,大部分的男生都在成长的某一刻,受过父亲毫不留情的敲打。
⑫可能,相比母亲那种柔软包容的管教方式,父亲的教育都是有点硌人的；可到成年后,回过头来看,这种严厉的课堂,为我结结实实补了一次钙,让我从身体上到精神上,都强健了起来。
(选自《青年文摘》,有删改)
1. 父亲给“我”上了一堂人生大课,请完善下列“课堂”信息。
授“课”内容：父亲带“我”骑行川藏线。
(1)授“课”原因：______。
(2)授“课”波澜：父亲带“我”进行适应性训练,“我”的心理感受是______；在骑行路上,父亲流露出对“我”的轻蔑与失望,“我”的心理感受是______。
(3)授“课”成果：“可能,相比母亲那种柔软包容的管教方式,父亲的教育都是有点硌人的；可到成年后,回过头来看,这种严厉的课堂,为我结结实实补了一次钙,让我从身体上到精神上,都强健了起来”。请你分析这句话在文中的作用。______
2. 文中画横线的句子中两处写到了“口子”,怎样理解父亲的“口子”裂开又合拢？______
3. 阅读文章第⑥段以及下面的链接材料,分析两段文字中两位母亲不作声的原因及其表达效果。
链接材料：(母亲)坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。(史铁生《秋天的怀念》)______
4. 中考新考法 发表个人看法 这篇文章也给所有读者上了一课,有同学认为,父亲这种做法会打击孩子的自尊心,不利于孩子成长。你对这种“敲打”式的“课堂”有什么看法？请结合本文和自己的成长经历,谈谈你的看法。______

答案： 1.
(1)父亲嫌弃“我”懒惰、柔弱、优柔寡断与吃饭慢
(2)满腹的委屈与愤懑 不服
(3)这句话运用了比喻的修辞手法，说明了这段经历对“我”的影响之大，突出了父亲“课堂”的重要意义，抒发了“我”对父亲的理解和感激之情。
2.“裂开”是父亲看到“我”受伤而露出心疼的样子，“合拢”是父亲极力掩饰对“我”的宠溺，表现得很严厉，都是出自对“我”的爱。
3.文章中母亲不作声，是对父亲做法的无法辩驳；以母亲对“我”的心疼不舍，反衬出父亲的严厉。链接材料中母亲不作声，是担心“跑”“踩”一类的字眼儿会刺痛双腿瘫痪的“我”，表现了母亲的细心体贴以及对“我”深沉的爱。
4.[示例]我认为一味“敲打”式的课堂会对孩子的自尊心造成伤害。文中的“我”在父亲的课堂中坚持了下来，成功激发了自尊、自立和自强的精神，但这并不能说明这种教育方式就是对的。真正的教育应是以鼓励为主的，让孩子在健康的氛围中茁壮成长，“敲打”式的课堂可能会激发孩子的自尊心，但也可能让孩子一直沉溺于负面情绪中，对身心健康造成巨大危害。生活中，我的父亲也会在我犯错时进行“敲打”，甚至是惩罚，我也因此陷于自我怀疑中，而母亲总会适时地对我进行鼓励，让我重新振作，所以我认为以鼓励为主的教育方式才是良好的教育方式。