《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

一、新素材 DeepSeek 与人工智能的发展 非连续性文本阅读
2025 年春节,DeepSeek 爆火,人工智能很自然地成为热议话题,很多人也对数字人产生了浓厚的兴趣。请你阅读下面的材料,完成题目。
材料一:所谓数字人,是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等数字技术来打造的。他们是模拟人类特征并存在于非物理世界的虚拟人物。从 2022 年开始,数字人大量涌现,除了最高检的"天妤",还有中国文物交流中心的"文天天"、敦煌研究院的"伽瑶"、国家博物馆的"艾雯雯"、中华书局的"苏东坡数字人"……他们或化身为文博场所的导游,或成为文化短剧的主角,或担任对外传播的文化大使,以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。
材料二:第十四届全国冬季运动会圆满闭幕,给观众留下美好的冰雪记忆。与往届不同,本届冬季运动会启用数字人技术,让吉祥物蒙古彩娃"安达"和"赛努"活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装,外形逼真,动作自然,在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现,以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验。
材料三:日前,全市首个"商事登记智能导办数字人——小新"亮相天津滨海高新区渤龙湖科技园政务服务大厅。商事登记智能导办数字人"小新"运用语音识别及 NLP 自然语言处理技术,以模拟真人发音的 AI 虚拟数字人为载体,依托涵盖商事登记各业务类型的知识引擎,人机互动、即问即答、视频讲解、全程导办,实现与办事人员全程无障碍交流咨询,开启政务服务商事登记业务的智能化导办服务新模式。
1. 请根据材料一的相关内容,简要概括什么是数字人。
2. 请根据上述三则材料,概括数字人技术带来的新变化。

答案： 1. 数字人是通过数字技术打造的，模拟人类特征并存在于非物理世界的虚拟人物。
2. ①文化传播创新：数字人以导游、文化大使等身份，用新潮方式讲述传统文化。②活动体验升级：在体育赛事中，数字人提升观赛体验，兼具亲和力与科技感。③公共服务智能化：数字人实现智能导办，提高办事效率。

二、(2025·句容期中)散文阅读
我的第一本书
牛 汉
①我们家有不少的书,那是父亲的,不属于我。父亲在北京大学旁听过,带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的,还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看,不过我不认字,只认画。祖母嘲笑我,说:"你这叫作瞎狗看星星。"那些杂志里面,夹着我们全家人的"鞋样子"和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学,不常回家。
②我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦,不停地轰赶麻雀,祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒,我见他用手翻着金黄的麦粒,回过头问我:"你考的第几名?"我说:"第二名。"父亲摸摸我额头上的"马鬃",欣慰地夸奖了我一句:"不错。"祖母在房子里听着我们说话,大声说:"他们班一共才三个学生。"父亲问:"第三名是谁?"我低头不语,祖母替我回答:"第三名是二黄毛。"二黄毛连一只手有几个指头都说不上来,村里人谁都知道。父亲板起了面孔,对我说:"把书本拿来,我考考你。"他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字难不住我,我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人,我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘,逼我立即拿来,我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级《国语》第一册,他愣了半天,翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。
③我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾。我以为父亲要揍我了,可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问:"那一半呢?"我说:"那一半送给乔元贞了。"父亲问:"为什么送给他?"我回答说:"他们家买不起书,老师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半。"父亲问我:"你两人怎么读书?"我说:"我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞之所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把'史承汉'的'承'字中间少写了一横。"父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚,说:"元贞比你有出息。"为了好写,后来父亲把我的名字中的"承"改作"成"。
④父亲让我背书,我一口气背完了。"狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫……"背得一字不差。
⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友,乔家极贫穷,乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱,脊背躬得像个"驮灯狮子"(陶瓷灯具)。
⑥父亲对我说:"你从元贞那里把那半本书拿来。"我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时,哭着说:"我妈不让我上学了。"
⑦晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字。元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说,恐怕是他一生唯一的书。
⑨父亲这次回家给我带回一个书包,还买了石板石笔。临到开学时,父亲跟我妈妈商量,觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚,老师"弄不成"(本名冯百成,因为他干什么事都办不成,村里给他取了这个外号),为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后,我才知道除了《国语》之外,本来还应该有《算术》和《常识》,因为"弄不成"弄不到这两本书,我们就只念一本《国语》。
⑩还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。
(选自《牛汉散文集·我的第一本书》,有删改)
3. 请你围绕"书",梳理本文内容。
"我们"家有不少书,都是父亲的→(1) →父亲让"我"背书,"我"一字不差地背完→(2) →父亲让"我"送书,并带"我"外出读书
4. 说说文中第①段画横线的句子的含义。
5. 结合文章内容,按要求赏析画波浪线的句子。
(1)他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字难不住我,我怕他看见那本凄惨的课本生气。(从修辞手法的角度赏析句子。)
(2)父亲的手

真

巧,他

居

然

把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本

完

完

整

整

的书,补写的字跟印上去的一

样

好看。(从加点词语的表达效果角度加以赏析。)
6. 文中除父亲外,作者为何还要写"乔海"和"冯百成"两位老师?请选择一位加以分析。
7. 题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》?请说明理由。

答案： 3.
(1)父亲问“我”要书，“我”给了他半本书
(2)父亲让“我”拿回书，并补好两本书
4. ①“红薯”指物质需求，“书”指精神需求；②这句话是指当时的“我们”在物质和精神上都是贫乏的。
5.
(1)“凄惨的课本”运用了拟人的修辞手法，写出了书本损坏严重，也暗含了“我”要面对父亲拷问时凄惨的心情。
(2)“真”“居然”“完完整整”“一样”都是修饰性词语，生动形象地写出了父亲的手灵巧，修补效果令人出乎意料；表现出“我”拿到书以后惊喜的心情。
6. [示例一]乔海：补充交代了元贞家的贫穷状况；同时交代了父亲对“我”把书给元贞的行为的默许；为下文写父亲补书送书作铺垫。
[示例二]冯百成：补充交代了当时乡村教育办学条件差、办学水平低的现状；为下文写父亲带“我”外出求学作铺垫；凸显了父亲对教育的重视；表达了“我”对父亲的感激、赞美和崇敬之情。
7. 不能。理由：①文章围绕“书”展开情节，“第一本书”是全文的线索；②突出了“第一本书”对“我”的重要意义（或：对“我”影响很深）；③凸显了父亲的形象，表现了父亲对“我”成长的引领，表达“我”对父亲的感激、赞美、崇敬之情。如果改成《三位老师》，写作对象变成老师，偏离文章主题，达不到这样的效果。