《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

一、(2025·扬州邗江区期末)散文阅读
东 坪 柿 红
缪菊仙
①在家乡浙江衢州,“东坪柿红了”是秋天不可错过的“

名

场

面

”。深秋时节,东坪古道聚集了一年中最密集的游人。游人争着上山去,为观一场柿子红遍山野的火热场面,为尝一枚传说中唐官古柿的香甜,为揣一个“柿柿如意”的美好心愿……
②秋日的午间,暖阳如金子般铺在古道上,我又一次踏上东坪古道。路面的石块早已被来来往往的脚步磨去棱角,光滑发亮。古道两旁是遮天蔽日的古树群,香樟、红枫、檀树、黄连木、银杏。阳光在树冠间跳跃,枝叶筛下班驳的光影落在台阶上。银杏微黄,枫叶露出微微红韵,香樟苍绿着,偶有黑色香樟籽“啪”地落地,安然躺在古道的怀里。
③脚步由古道牵引着,有古树护送着,一路往上登山,古道的尽头就是东坪村。白墙黑瓦的古民居高低错落,房前屋后,山间田垄,一棵棵唐官古柿静静伫立着。灰黑粗壮的树干,弯曲交错的枝条,不着一叶的树梢上挂满红澄澄的柿子。秋风里,千万只红柿在枝头摇摆,如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子,喜气盎然。东坪的秋天是红色的,漫山遍野的红柿如火焰跳动着,燃烧着,让东坪走出深山,走进游人的心。
④田垄里亦是游人如织,去田间走一走,去和柿子合个影。错落的梯田,收拾得齐齐整整,白菜萝卜绿油油一畦畦,和高处的红柿相映成趣。嗅着空气中的泥土气、草木气,秋风里飘来若有若无桂花香渺的馨香,内心无比安静。前方的山垄里,枫叶渐红,茶花洁白,乌桕醉红了脸。古道、古树、红枫、红柿,黑色瓦缝里袅袅炊烟起……我靠着一棵树干皲裂的柿树,仰望满枝红柿。
⑤在田头,我问一个正埋头种油菜的老农,“这么多柿子,不采摘吗？”“该采的早采了,这些是留着看的,是留着给鸟儿吃的。”老农憨厚笑着。种柿子树的人,都有一颗慈悲的心,秋收后,总会留一些给自然界的万物生灵。唐代笔记小说集《酉阳杂俎》里称赞柿子有“七德”：一寿,二多阴,三无鸟巢,四无虫,五霜叶可玩,六嘉实,七落叶肥大。多么美的唐官古柿,可食、可观、可用、可寓意。
⑥来东坪,必须品一品柿子的香甜,家家户户的门前都摆着一篮篮红艳盈润的柿子,个个饱满透亮。买上两斤柿子,挑一软熟的,小心翼翼撕开薄皮,吸溜着吃,如同饮下秋天的一汪蜜,甜到心坎里。
⑦秋阳下,三三两两的村妇就着暖阳,将七八分熟的柿子削皮,按纹路切成四瓣放入竹筛晾晒。家家门前一排排的竹筛上晒满了一片片黄橙红相间的柿子。阳光收走了柿子的水分,将温暖柔和留在柿瓣的纹理肌肤里。四五个日头后,柿干做成。与鲜柿相比,柿干口味更浓郁、更香甜,咬一口,嚼劲十足,软糯但不粘牙。
⑧东坪的秋,在古道里,在古树上,在古柿的

香

甜

中,在来来往往为红柿而来的飞鸟羽翼里,在游人的眼眸里……
(选自《人民日报》2024年12月11日,有删改)
1. 小语说：“第②段描写的景色可真美啊！‘秋日的午间,暖阳如金子般铺在古道上’运用了比喻的修辞手法,把秋日阳光比作金子,再用一个‘铺’字,把衢州秋景广阔地展现出来,让我们感受到秋日的温暖。”
请你从第②段中另找一句喜欢的文字进行赏析,和小语交流阅读感受。
句子：
赏析：
2. 新情境 你问我答 小文问道：“我们扬州也有一种怪现象,无论是公园还是果园,采摘完之后果树上还剩下一些好果子,为什么呢？”认真读完文章的你这样解答：
“ ”
3. 美食如诗,治愈人心,尤其是家乡的美食。文中多次提到古柿的“香甜”,请结合全文说说“香甜”的含义。
4. 中考新考法 设计书签 文中说“唐官古柿,可食、可观、可用、可寓意”。美好的物品寄寓人们幸福生活的愿望。请你给浙江衢州的古柿设计一个文创书签。说明书签的画面、文字、色彩、版面设计等内容,并结合文章内容和生活体验,阐述寓意和设计理由。
书签内容：
设计理由：

答案： 1.[示例]句子:阳光在树冠间跳跃，枝叶筛下斑驳的光影落在台阶上。银杏微黄，枫叶露出微微红韵，香樟苍绿着，偶有黑色香樟籽‘啪’地落地，安然躺在古道的怀里。 赏析:这句话运用了拟人的修辞手法，视听结合、明暗对比，阳光“跳跃”、香樟安“躺”，充满人的情态，描绘了一幅色彩斑斓、安然静谧、岁月静好的和谐画面，表达了作者对故乡的喜爱之情。
[提示]根据文章内容，在第②段中任选一句富有表现力的句子分析作答即可。
2.留给游人观赏、留给鸟儿吃的。这体现出农人的慈悲之心和人与自然和谐相处的美好心灵。
[解析]根据第⑤段“在田头，我问一个正埋头种油菜的老农，‘这么多柿子，不采摘吗?’‘该采的早采了……可食、可观、可用、可寓意’可知，农人在采摘柿子时会特意留下一些柿子挂在枝头。这些柿子不仅为村子增添了一抹亮丽的色彩，还成为吸引游人的重要景观。游人可以欣赏到满树的红柿，感受到秋天的丰收与喜悦。农人深知自然界的平衡与和谐，他们明白鸟儿等野生动物也是生态系统中的重要一环。因此，在采摘果树时会特意留下一些果子给鸟儿食用。这不仅体现了农人的慈悲之心，也展现了他们对自然生态的尊重与保护。鸟儿在享用这些果子的同时，也为果园带来了生机与活力，促进了生态系统的良性循环。所以，扬州果园里采摘后还留下好果子的现象，既是为了观赏价值，又是为了留给鸟儿等野生动物食用。这背后蕴含着农人的慈悲之心和对自然的尊重与保护，体现了人与自然和谐相处的美好心灵。
3.既指柿子和柿饼的口味香甜，又指东坪人的热情、善良和纯朴，更是指作者心中对家乡物、家乡人深挚的情感，为家乡蓬勃发展的欣喜之甜。
[解析]在文章中，作者多次提到古柿的“香甜”，该词不仅仅是对食物味道的直接描述，更蕴含了丰富的情感和象征意义。根据第⑥段“买上两斤柿子，挑一软熟的，小心翼翼撕开薄皮，吸溜着吃，如同饮下秋天的一汪蜜，甜到心坎里”、第⑦段“阳光收走了柿子的水分，将温暖柔和留在柿瓣的纹理肌肤里……柿干口味更浓郁、更香甜，咬一口，嚼劲十足，软糯但不粘牙”可知，“香甜”指柿子和柿饼的口味香甜。根据第⑤段“该采的早采了，这些是留着看的，是留着给鸟儿吃的”可知，东坪人不仅享受自然的馈赠，还懂得回馈自然，为其他生灵留下生存的空间。这种品质如同柿子一样，甜而不腻，让人心生敬意。从整体氛围来看，东坪人的热情好客、纯朴善良也如同柿子的香甜一样，让人感受到温暖和舒适。“香甜”也指东坪人的热情、善良和纯朴。作者通过细腻的笔触描绘了东坪古道的秋景、古柿的丰收、游人的欢聚以及农人的纯朴，字里行间透露出作者对家乡的深深眷恋和热爱。这种情感如同柿子的香甜一样，甜而不腻，深邃而持久。同时，作者也见证了家乡的蓬勃发展，如东坪柿的知名度不断提升，吸引了越来越多的游人前来观赏和品尝。这种为家乡自豪和欣喜的情感，也如同柿子的香甜一样，让人感到无比的满足和幸福。“香甜”还指作者心中对家乡物、家乡人的深挚的情感，为家乡蓬勃发展的欣喜之甜。据上述分析作答即可。
4.[示例]书签内容:书签正面以一棵枝繁叶茂的唐官古柿树为主体，树梢上挂满熟透的柿子；在书签的顶部，用行书书写“东坪柿红”四个大字，在书签的底部，用楷体书写一行小字“唐官古柿，甜蜜生活，事事如意”；书签整体色调以暖色系为主，红色的柿子、绿色的树叶，文字部分则采用金色或深棕色，与整体色调相协调；书签采用竖版设计，画面占据书签的大部分空间，文字则分布在书签的顶部和底部，在书签的边缘部分添加一些简单的装饰元素。 设计理由:“柿”与“事”谐音，所以“‘柿柿’如意”寓意着事事如意、心想事成等吉祥之意。人们常常借此来表达对生活中美好事物的向往和祝愿。另外，柿子在传统文化中也被视为吉祥之物。其丰满的果实、鲜艳的色泽，不仅象征着丰收的喜悦和家庭的繁荣昌盛，还寓意着平安、和谐与团圆。又逢传统佳节新年的到来，柿子与传统的大红灯笼成双，可作为礼物赠送给亲朋好友，以表达对他们的祝福和敬意。
[解析]解题思路主要围绕文章中对唐官古柿的描述和寓意展开。首先，从文章中提取出唐官古柿的特点和寓意，如可食、可观、可用、可寓意等。然后，根据这些特点和寓意，思考如何将这些元素融入书签的设计中。