《2025年实验班提优训练七年级语文上册人教版江苏专版》

一、名句默写
1.《秋词》(其一)中一反常态,不写悲秋而写爱秋的诗句是：______,______。
2.《夜雨寄北》中超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是：______,______。
3.《十一月四日风雨大作》(其二)中直接表达了诗人虽然年老体弱,但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿的诗句是：______,______。
4.《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：______,______。

答案： 1. 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 2. 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 3. 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 4. 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平

5.刘禹锡《秋词》(其一)“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”中的“排”字,有何妙处？______

答案： 5. “排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮举，→解释词义 分析表达效果←抒发了诗人奋发进取的豪情，同时也体现出诗人虽遭贬谪，但绝不消沉的顽强意志。

阅读李商隐的《夜雨寄北》,完成题目。
6.下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A.这首诗像一封用诗写出的回信,通过对归期的问询和回答,抒写了诗人羁旅他乡时对家人的思念之情。
B.第一句写诗人虽日日思归,但没有准确的归期,无可奈何之情跃然纸上。
C.第二句写想象之景,把跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。
D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现,使诗歌在阅读时给人以回环往复、缠绵曲折之感。
7.这首诗通过巧设虚境表达诗人的情感,请结合相关语句进行分析。______
8.赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的表达效果。______

答案： 6. C 7. 诗人跨越现实的痛苦去写未来，巧借“何当共剪西窗烛”想象来日相聚之时，剪烛夜话的幸福欢乐，反衬出今夜心中满腹的寂寞思念之情。 8. “涨”字生动形象地写出了池塘水渐渐涨满的景象，说明巴山夜雨已经下了很长的时间。雨下得越久，夜便越深，窗外雨声也就越响，凸显了夜色的寂静，更能激起诗人对远方亲友的思念。

9.中考新考法 搭建对话场景 你和小联正在研读陆游的《十一月四日风雨大作》(其二),请根据诗歌内容与情感,完成下面的对话。
小联：通过查询作者的生平和写作背景,我了解到陆游感人至深的报国之志。
你：是的。结合“尚思为国戍轮台”的“尚”字和前一句中的“(1)______”一词,我们能更真切地感受这份情怀。
小联：你能具体说一说吗？
你：(2)______
小联：你分析得太好了！我们总结一下读懂诗歌大意的方法吧。读懂诗意,除了结合作者生平和写作背景,还可以(3)______

答案： 9.
(1)僵卧
(2)[示例]“僵卧”一词写出了诗人的老病之状，“尚”字点明其还想为国守卫边关，两者形成对比，充分体现了诗人的报国之志。
(3)联系上下文(或：品读关键词)

10.阅读谭嗣同的《潼关》,完成题目。
(1)本诗首句写高云簇拥着古城,次句写清脆的马蹄声被秋风吹散,分别从①______和②______两种感官角度,展现了潼关古城的苍茫雄浑、寂静辽远。
(2)下列说法有误的一项是( )
A.诗的首句运用夸张的修辞手法,描绘潼关雄踞山腰,下临黄河,形势十分险要。
B.诗的次句写作者行经此地,马蹄声声,被猎猎秋风吹散,点明时间和旅程。
C.该诗以“犹嫌束”衬托河流的奔腾,以“不解平”衬托山的巍峨,正面描绘了山水的活力。
D.该诗将写景和言情巧妙结合,借山水表达了渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。

答案： 10.
(1)①视觉 ②听觉
(2)C