《2025年实验班提优训练六年级语文上册人教版》

一、按要求完成练习。
还有同学别出心裁,想jì gāo yī chóu( )给竹节人粘上一个橡皮diāo chéng( )的脑袋,做一套纸

盔

( )甲。谁知弄巧成

拙

( ),中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲都被它自己手里的

偃

( )月刀磕飞了。那同学可惜得直duò( )脚,jǔ sàng( )地pā( )在书桌上不说话了。
1. 根据拼音在括号里写出相应的字词。
2. 给加点字注音。

答案： 1.技高一筹 雕成 跺 沮丧 趴 【解析】本题考查字词书写。注意“裁”“筹”“雕”的写法。
2.kuī zhuō yǎn 【解析】本题考查字音。注意平时的积累，读准字音。

1. 下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是( )。

A.

裁

剪
B.

裁

员
C.《唐诗别

裁

》
D.

裁

判

答案： 1.C 【解析】“别出心裁”与“唐诗别裁”中的“裁”都表示安排取舍。

2. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )。

A.事情已经到了这个地步,如果不坚持就会

前

功

尽

弃

。
B.他演讲的时候自信极了,语言流畅,

念

念

有

词

。
C.只见他精神抖擞,顾盼神飞,正

大

步

流

星

地向这边走来。
D.今天的测试难度较大,他没有扎实掌握知识点的问题

暴

露

无

遗

,好多题目都无从下笔。

答案： 2.B 【解析】“念念有词”是指旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话。用来形容 B 项句中演讲时自信的状态不恰当。

3. 对下列句子中引号的用法分析有误的一项是( )。

A.你真是太“聪明”了,这么简单的游戏也不会玩！(表示否定或讽刺)
B.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气！(表示特定称谓)
C.老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。(表示特殊含义)
D.“咚咚锵咚咚锵……”一阵锣鼓声从远方传来,妹妹立马跑到门口去看。(突出强调)

答案： 3.D 【解析】这里的引号表示直接引用锣鼓的声音，而非强调作用。

三、赏析句子,完成练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛……
句中的“一……就……”突出了这个操作的______(简单 复杂 缓慢),接着又把竹节人想象成壮士,说它们“威风凛凛”,整句话把作者对竹节人的______之情和制作完成后向别人展示时的______之情表现得淋漓尽致。

答案： 简单 喜爱 骄傲 【解析】结合句意理解答题。

四、阅读课文片段,完成练习。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去,一探头,咦,看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1. 下列情景不能表现“我”和同学们痴迷于竹节人的一项是( )。

A.上课了,“我们”躲在书后面玩竹节人。
B.后面的同学也无心上课,伸长脖子,看“我们”玩竹节人。
C.老师看到“我们”玩竹节人,将竹节人没收了。
D.下课了,“我们”来到老师窗外,希望能捡到老师扔出窗外的竹节人。
2. 结合选段内容,说说最后一句话“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。______

答案： 1.C 【解析】老师看到“我们”玩竹节人，没收了竹节人，只能看出老师的严格要求，并不能看出“我们”对竹节人的痴迷。故选 C。
2.示例：原来老师也喜欢玩竹节人，这让“我们”感受到师生志趣的相近，心灵的契合，拉近了老师与“我们”的距离，所以怨恨和沮丧都消失了。
【解析】本题考查对选段内容的理解。其中“小小的怨恨和沮丧”来自老师没收了“我们”的竹节人，现在看到老师也喜欢玩竹节人，“我们”感到老师与“我们”志趣相近，“我们”之间的距离被拉近了，彼此的心灵相通，于是“怨恨和沮丧”都消失了。据此理解作答。