《2025年实验班提优训练六年级语文上册人教版》

五、新素材 西藏地震 人类在自然灾害面前,总是显得那么渺小。但每到危机时刻,总会有人挺身而出。读下面的新闻,说说你的感受。
2025年1月7日9时5分,西藏自治区日喀则市定日县发生6.8级地震,震源深度10公里,造成重大人员伤亡。地震发生后,救援力量驰援灾区,全力开展人员救治和群众安置工作;各方各界纷纷支援,爱心涌向这片海拔4000多米的大地。在余震不断的情况下,4名党员组成突击队无畏逆行,挺进震中救援。

答案： 示例：地震无情人有情，一方有难八方支援，彰显出全国人民团结一心的强大力量。在危险中，党员起到模范带头作用，他们不顾个人安危，用行动诠释着共产党员的责任与担当。致敬每一位平凡的英雄。

六、阅读短文,完成练习。
守 桥(节选)
葛俊素
学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始垮塌,老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。
由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷声,奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。
老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间穿遍了全身。老葛的心更慌了,再不想办法,这桥肯定是保不住了。桥垮了,孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣,跳下水,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草……
……
洪水退后,老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时,老葛只说了一句:“我想给孩子们再上一堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。
原来,老葛是一位退休老师。
1. 仔细阅读选文,梳理洪水的变化和老葛的心情,完成下面的思维导图。
洪水：(1)______ 怒吼,狂奔 咆哮,往桥上扑
心情：(2)______ 心慌 (3)______

2. 第②自然段中画“______”的句子属于环境描写,请简要说说它的作用。
3. 课文《桥》在最后才揭示了老汉和小伙子之间的关系,选文《守桥》也是在最后才揭晓了老葛的身份。下列对两篇选文结尾理解有误的一项是( )。
A. 两篇文章都通过悬念的设置和揭晓,使人物形象更立体丰满,故事情节更扣人心弦。
B. 《桥》的结尾揭示了老汉和小伙子之间的关系,深化了老汉大公无私的形象;《守桥》的结尾交代了老葛退休教师的身份,展现了他对教育事业的坚守和奉献。
C. 《桥》最后揭示老汉与小伙子的关系,让读者深切感受到了父子情深;《守桥》的结尾则略显平淡,让人难以产生情感共鸣,也没有起到深化主题的效果。
D. 两篇选文的结尾设计都富有创意,都具有引人深思的效果。
4. 品读下面的句子,回答括号内的问题。
校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。(句中“愣”“紧紧”“慢慢地”“湿润”反映了校长怎样的心理变化?)
5. 文中的老葛是一个怎样的人？请结合短文内容简要分析。

答案： 1.（1）汹涌，猛涨 （2）惊呆 （3）焦急2.生动形象地写出了洪水的凶猛，营造出紧张危险的氛围，衬托出老葛守护石桥的艰难，为下文老葛奋力救桥做铺垫。 【解析】“汹涌”“怒吼”等词让人感受到洪水的强大破坏力，正是因为洪水如此凶猛，才导致了后面的危机出现。为后文大桃树被冲下卡在桥洞口及老葛守护石桥的情节做铺垫。3.C 【解析】《守桥》结尾揭示老葛退休教师的身份，使得老葛的形象更加立体丰满。老葛在洪水来袭时奋力守护石桥，结尾点明身份后，读者能理解他的行为是出于对孩子们上学之路的守护，是对教育事业的坚守。故 C 理解有误。4.“愣”字表明校长听到老葛的话后，先是感到惊讶和意外；“紧紧”体现出校长对老葛的敬佩与感激之情；“慢慢地”“湿润”则进一步展现了校长被老葛的行为和精神所感动。从惊讶到敬佩再到深受感动，生动地反映了校长复杂而又充满敬意的心理变化过程。 【解析】本题考查理解关键句。仔细阅读所给的句子，结合上下文分析校长的心理变化即可。5.示例：老葛是一个心细、果敢、临危不惧、舍己为人的老教师，当他看到桥有被冲毁的危险时，宁愿牺牲个人利益，甚至只身犯险，也要保住桥，让孩子们顺利上学。 【解析】结合短文中老葛在面对各种情况时的表现，具体概括其性格特点即可。