《2025年实验班提优训练六年级语文上册人教版》

一、按要求完成字词练习。
山洪 páo xiào( )着,像一群受惊的野马,挡也挡不住。村民们 jīng huāng( )起来,老汉______的脸上 liú tǎng( )着雨水,他揪出一个小伙,让他排到队伍后面。
1. 根据拼音在括号里写出相应的词语。
2. “挡也挡不住”可以换为成语“______”。
3. 选择合适的词语填在语段中的横线上,正确的一项是( )。
A. 清贫
B. 清苦
C. 清瘦
D. 穷苦

答案： 1.咆哮 惊慌 流淌 【解析】本题考查词语书写。注意不要写错别字。2.势不可当 【解析】本题考查成语运用。“挡也挡不住”可用“势不可当”来替换。3.C 【解析】本题考查词语辨析。“清贫”“清苦”“穷苦”都是形容生活贫苦的；“清瘦”是指人外形很瘦。“清瘦的脸”能从侧面烘托出老支书一心为民的品质，为下文将要发生的事情作铺垫。故选C。

1. 下列加点字的读音全部正确的一项是( )。

A.

狞

笑(nín)

搀

扶(chān)
B.祭

奠

(diàn) 吞

没

(mò)
C.狂

奔

(bèn) 乱

哄

哄(hōng)
D.

瞪

眼(dēng)

折

回(zhé)

答案： B 【解析】A.“狞笑”的“狞”读作 níng；C.“狂奔”的“奔”读作 bēn；D.“瞪眼”的“瞪”读作 dèng。故选 B。

2. 下列词语中不适合描写人们遇事惊慌的一项是( )。

A.大惊小怪
B.心惊胆战
C.惊慌失措
D.惊恐万状

答案： A 【解析】“心惊胆战”“惊慌失措”“惊恐万状”这三个词都可用来形容遇事后惊慌害怕；而“大惊小怪”是指对不足为奇的事情表现得过分慌张或惊诧，并没有害怕的意思。故选 A。

3. 下列对于课文标题的理解不正确的一项是( )。

A.“桥”是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带。
B.“桥”只是山洪来袭时村民的求生道路。
C.“桥”是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥。
D.“桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。

答案： B 【解析】“桥”在文中的象征意义是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。A、C、D三项都是正确的理解，B项的说法是片面的，故选 B。

三、品读句子,体会环境描写的表达效果。
1. 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
这句话属于______描写,“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话,描写出雨势之______,而且表现出雨水的______,渲染了紧张的气氛。
2. 老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！”
这是对老汉______的描写,三个“!”说明这句话要读得______。老汉的话有两层意思,一是提醒人们要______,二是要求共产党员要______,体现出老汉______的形象。

答案： 1.环境 大 来势凶猛 【解析】这句话是环境描写。“像泼。像倒”运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出雨势的凶猛，这种恶劣的天气状况为下文洪水暴发等情节做了铺垫，营造出一种紧张、危险的氛围，让读者感受到当时情况的危急。归纳总结环境描写的作用环境描写通常有以下几个方面的作用。环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调，推动情节发展。人物方面：①烘托心情；②表明身份、地位、性格等；③暗示命运。2.语言 坚定、干脆、有力 遵守秩序 先人后己 临危不乱、忠于职守 【解析】这是老汉说的话，所以属于语言描写。结合老汉的身份和语言即可判断出老汉说话的语气和要表达的意思。

四、阅读课文片段,完成练习。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
1. 读选段,用两个四字词语形容“老汉”的形象：______、______。
2. “水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”两个字能够感受到______,这种感受还可以从选段中的“______”体会出来。
3. 课文在最后才点出老支书和小伙子的关系,这样写的好处是( )。
A. 巧设悬念,增强了故事的悬疑性。
B. 巧设悬念,激发读者的阅读兴趣。
C. 巧设悬念,突出浓浓的父子亲情。
D. 巧设悬念,形成强烈的感情冲击,扣人心弦。
4. 选段中两次写到老汉“吼道”,请你联系上下文体会老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的后面时,他会想：______
当老汉把儿子推上木桥时,他会想：______

答案： 1.示例：大公无私 舍己为人 【解析】本题考查词语的运用。结合文段内容，填写恰当的四字词语即可。2.洪水的凶猛、肆虐 水，爬上了老汉的胸膛 【解析】本题考查对选段内容的理解。3.D 【解析】作者前面层层铺垫，最后才揭示二人的关系，是为了在收尾处形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。前三项的说法都不准确，故选 D。4.示例：作为一名党员，怎么能站在群众的前面？儿子，你要活下去！ 【解析】本题考查对选段内容的理解。结合选段内容，从“党员”和“父亲”两个身份角度体会老汉的心理活动。