《2025年实验班提优训练六年级语文上册人教版》

一、了解鱼钩背后的故事。阅读语段,按要求完成练习。
老班长抱着______条件多么艰苦,______要把三个小同志带出草地的决心,一路尽力照顾小战士们。为了摆脱饥饿的威

胁

( ),他到处去找野菜,和着青

稞

( )面给战士们做饭。他还尽量找有水塘的地方宿营,用

缝

( )衣针做成鱼钩,每天钓鱼给战士们做鱼汤喝,自己却捧着

搪

( )瓷碗,

嚼

( )草根和剩下的鱼骨。在即将走出草地时,老班长因饥饿和过度劳累牺牲了。小战士们抽

噎

( )了很久,最后擦干眼泪,小心地保存起老班长留下的鱼钩。
1. 在括号中给加点字注音。 2. 在文中横线处填写正确的关联词语。

答案： 1.xié kē féng táng jiáo yē 【解析】“缝”“嚼”为多音字，要结合具体的语境进行选择。归纳总结辨析多音字方法一：根据语境辨析。多音字在不同的语境中读音不同。通过理解语境，我们可以更好地掌握它们的正确读音。方法二：根据词义辨析。很多多音字的不同读音对应着不同的词义。例如“盛”读 shèng 时有“兴盛，繁盛”“强烈，旺盛”等意思，读 chéng 时意思是“把东西放在容器里”“容纳”。通过理解词义，能较为准确地判断多音字的读音。方法三：根据词性辨析。有些多音字的读音会随词性变化而不同。比如“处”作名词时读“chù”，如“办事处”；作动词时读“chǔ”，如“处理”。明确词性对辨析多音字的读音很有帮助。2.无论 都 【解析】前后两个分句之间是条件关系，因此可以填表示条件关系的关联词语“无论……都……”。

二、鱼钩的旁边有一块屏幕,上面有一些微片段的展示,请你依据展示的内容完成下面的题目。
1. 下列对各句所使用的描写方法判断错误的一项是( )。
A. 炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。(外貌描写)
B. 我禁不住问他：“老班长,你怎么不吃鱼啊？”(语言描写)
C. 他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。(动作描写)
D. 老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。(外貌描写)
2. “我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。”下列对这句话的理解正确的一项是( )。
A. 草地上能吃上鱼很不容易,“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
B. “我”看到老班长精心照顾三个病号,他自己却忍饥挨饿,内心极为沉重。
C. 鱼汤里面没有什么作料,味道不好,“我”不想喝。
D. 已经很多天没有吃东西了,“我”非常虚弱,端不动碗了。
3. “在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒！”下列对这句话的理解正确的一项是( )。
A. 鱼钩是老班长使用过的东西。
B. 鱼钩被水浸泡,生了许多锈,但还有一点亮光。
C. 鱼钩闪烁着光芒,象征着老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永放光芒。
D. 鱼钩长时间不用,都生锈了,但在阳光下还是会发出金色的光芒。

答案： 1.D 【解析】“皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”是神态描写。2.B 【解析】“碗有千斤重”指心理层面受到震撼，如被悲伤、感动等情绪影响。3.C 【解析】“长满了红锈的鱼钩”却闪着“金色的光芒”，矛盾的词语用在一起，多用来呈现精神层面的意义。故选 C。

三、实验班原创 语言运用 有人说老班长不喝鱼汤,宁可自己牺牲,也要保证将小战士们护送岀草地,他的牺牲没有价值。你觉得他的说法错在哪里？我们应该怎样评价老班长的举动呢？______

答案： 示例：他错在没有正确认识老班长的举动。老班长宁可牺牲自己也要保证革命同志走出草地，这既是完成党交给他的任务，也是他舍己救人的崇高精神的体现。因此，老班长的牺牲有着极高的价值，值得我们永远尊敬。 【解析】本题考查语言运用能力。结合课文内容，分析老班长舍己为人这一品质的可贵，观点鲜明、有理有据即可。