《2025年实验班提优训练六年级语文上册人教版》

一、把下面的思维导图补充完整。
阅读方法:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。{方法①:我们要根据______选择合适的材料。
方法②:与阅读目的关联性不强的内容,______。

答案： 阅读目的 不需要逐字逐句地读

二、读句子,完成练习。
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
1. 上面的语句是怎样刻画人物的入迷状态的？下列说法中正确的有( )。(多选)

A.抓住围观人数之多及人物动作
B.抓住围观者的声音、注意力
C.通过围观者的感受
D.通过运用夸张的修辞手法
2. 回忆看过的某个(些)人做一件事时非常入迷的状态,抓住人物的动作、神态等进行描写。______

答案： 1.AB 【解析】“一圈黑脑袋”体现了围观人数之多；“跺脚拍手”描写的是人物动作；“咋咋呼呼”描写的是围观者的声音；“等老师进来，才知道已经上课”描写的是围观者的注意力。
2.示例：掰手腕游戏开始了！瞧，他俩紧紧地握住对方的手，使劲儿掰，相持了很久。他们都憋红了脸，胳膊上的筋都鼓起来了。场上的观众有的在呐喊助威，有的急得直跺脚，还有的看得入了迷，伸长了脖子，恨不得去帮他们一把。 【解析】可综合运用动作、神态等描写方法，运用比喻等修辞手法进行描写。

三、阅读下面的语段,完成练习。
汉文读物在形式上具有这些审美特点：一是汉字形体具有图像性,加之书写工具的不同、笔墨运用的变化等,使字体显得千姿百态、气韵生动；二是相邻的短语或句子,如果结构类型相同,字数相等,位置一致,就会产生句式均齐的美感；三是汉语乐感强,如果借助押韵、反复等手段,让相同的声母、韵母有节律地重复出现,会形成一唱三叹的音乐美。
1. 选段运用______结构,有序地列举出汉文读物在形式上具有的审美特点,______说明,几个特点之间用______隔开。这样写的好处是可以把观点表达清楚,且条理分明。
2. 班里将要竞选体育委员,请你采用逐条说明理由的方式,向老师、同学们推荐自己。______

答案： 1.总分 逐条 分号
2.示例：我竞选体育委员有这些理由：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二是我有责任感，有能力胜任这个职位；三是我能带领同学们加强体育锻炼，在学校的体育比赛中为班级赢得荣誉。

四、对比阅读,完成练习。
春 日
[宋]秦 观
一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
春 日
[宋]朱 熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
1. 两首诗的题目同为“春日”,都写出了______。秦观的诗中,具体刻画了春天的雷声、______、______、______、______等景物,描绘了一幅春雨后晴春晓日的美景图；而朱熹的诗则借助“______”一词写出了春天百花盛开的无边光景。
2. 秦观诗中的“有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝”运用了______、______的修辞手法,使诗句朗朗上口,富有情趣,同时描绘出了______和______千娇百媚的姿态。这两句诗与杜甫《春夜喜雨》中的“______,______”有异曲同工之妙。

答案： 1.春的美好 雨丝 浮瓦 芍药 蔷薇 万紫千红 【解析】本题考查对诗词内容的梳理。从两首古诗中寻找关键字词，便可知道刻画的景物及其特点。
2.拟人 对偶 芍药 蔷薇 随风潜入夜 润物细无声
【解析】本题考查诗词内容理解。“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”两句诗对仗工整，从“含春泪”“卧晓枝”便可知道诗句将芍药、蔷薇当作人来写了。而《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”也运用了拟人的修辞手法。