《2025年实验班提优训练六年级语文上册人教版》

四、阅读课文片段,完成练习。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间______。④月亮越升越高,穿过______。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,______……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——______。
1. 把选段内容补充完整。
2. 皮鞋匠听着贝多芬的琴声,眼前展现出三幅画面,请你将表格补充完整。
|画面|皮鞋匠眼前展现的画面|音乐旋律的特点|
|第一幅|月亮初升,海面上洒满银光|①|
|第二幅|②|气势逐渐增强,曲调出现转折|
|第三幅|③|④|
3. 下列诗句与选段的意境最吻合的一项是( )。
A. 月落乌啼霜满天
B. 海上明月共潮生
C. 新月似钩涛声动
D. 唯见江心秋月白

答案： 1.洒满了银光 一缕一缕轻纱似的微云 一个连一个朝着岸边涌过来 月光照耀下的波涛汹涌的大海 【解析】本题考查背诵内容的默写。回顾课文内容，认真书写答题，注意不多字、不漏字、不错字。 2.①轻柔、舒缓 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云 ③海面上刮起大风，卷起巨浪 ④越来越高昂激烈 【解析】根据课文内容，发挥想象，把握贝多芬琴声旋律的变化过程。 3.B 【解析】“海上明月共潮生”出自唐代张若虚的《春江花月夜》。此句描绘了夜晚春江宁静而明丽的景致，“生”字赋予了明月与潮水活泼的生命力。诗人以细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界。

五、实验班原创 语言运用 “我要扼住命运的咽喉,它不能使我屈服！”贝多芬在遭遇耳聋的困境时,发出了这句震撼人心的呼喊。听一听贝多芬创作的《命运交响曲》,把自己想象到的情景写下来。______

答案： 示例：我仿佛看到了贝多芬不断迎接挑战，面对残酷的命运绝不屈服，终于取得了辉煌成就的场景。【解析】结合自己的理解作答，发挥想象，注意语句通顺。

六、阅读短文,完成练习。
走近贝多芬
①吴姗同学学完了《月光曲》一课,对这个美丽的传说产生了浓厚的兴趣。她想：我最喜欢听贝多芬的《致爱丽丝》,是不是这首曲子也有一个美丽的传说故事？果真,她找到了一篇关于《致爱丽丝》的故事。
②那是一个圣诞夜,21岁的贝多芬正值穷困潦倒之际。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝,她的邻居雷德尔老爹已身处弥留,而老人夙愿还未达成。她想帮助老人实现他今生的最后一个愿望。“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。“他想去塔希提岛,去看看森林和大海,还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么,只是用自己的大衣掩着小爱丽丝,来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人,轻轻地走到墙角,打开了那架几乎要坏掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着,感觉自己的灵魂好像在飞翔……
③老人静静地听着。他好像看到了塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水,听到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆,美妙的阳光……突然海面上狂风四起,电闪雷鸣。风越来越大,浪一阵高过一阵,巨浪不断冲击着船舷,好似要吞噬一切。就在这时,曲调又有了变化,天空中的乌云突然散去,海面开始变得平静,微风吹来,轻抚起阵阵的涟漪。
④“我看到了,我看到了……爱丽丝,你找到了一位天使,他让我感受到了美好的事物……”老人老泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”“不,我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你,我想永久地把这段曲谱记录下来,让它陪伴我走以后的路。”说完,贝多芬起身道了别,又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
(有删改)
1. 朗读第③自然段,想象语段所描绘的画面,感受乐曲的美妙,并完成思维导图。
塔希提茂密的丛林和碧蓝的海水,大海上还有______→______→______

2. 关于贝多芬对《致爱丽丝》这首钢琴曲的命名的原因,下列理解最准确的一项是( )。
A. 爱丽丝很美丽,贝多芬很喜欢她。
B. 贝多芬同情老人,又被爱丽丝的善良所感染,为了记住他们,贝多芬用音乐来传播善良,关爱弱者。
C. 贝多芬想激励自己多创作一些音乐作品,“致爱丽丝”这个名字很好听。
D. 《致爱丽丝》是贝多芬即兴创作的,名字并无深刻含义。
3. 贝多芬曾说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点,该是多么幸福。”读了《月光曲》和本文,你有怎样的感受？请简要谈一谈。______
4. 读完这篇文章,你特别想把《致爱丽丝》推荐给身边的朋友。你会怎么说呢？请写一写。______

答案： 1.点点的白帆和美妙的阳光 海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪冲击着船舷。 乌云散去，海面平静，泛起涟漪。【解析】本题考查信息提取。抓住关键词句，简要概括即可。 2.B 【解析】贝多芬被爱丽丝的善良所感染，以“致爱丽丝”为曲名，就是为了用音乐来传播善良，关爱弱者。 3.示例：贝多芬不仅是一位杰出的音乐家，还是一位拥有伟大人格的善良的音乐家。他是真正的人民艺术家，是受大众喜欢的音乐家。【解析】本题考查对人物的评价。可联系短文内容和课内外积累作答。 4.示例：《致爱丽丝》是德国音乐家贝多芬创作的一首钢琴曲。它是贝多芬献给爱丽丝的一支曲子，是在他穷困潦倒时遇到善良的爱丽丝而即兴创作的名曲。动听的旋律是对爱丽丝最真诚的赞扬，褒奖她是最美丽的天使。【解析】本题考查语言运用能力。推荐语要说出《致爱丽丝》最大的特点，从而引起他人的兴趣。