《2025年华东师大版一课一练六年级语文上册人教版五四制增强版》

1 下面两段是课文《桥》的开头,作者是怎么描写当时环境的？这样写有什么作用？
◆理解环境描写在小说中的作用◆
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。______

答案： “像泼”“像倒”两个短句短促有力，表现出暴雨如注，气势惊人。“像一群受惊的野马”一句用比喻的修辞手法，生动形象地表现了山洪汹涌澎湃，情势十分危急。这两段环境描写交代了小说的背景，渲染了紧张的气氛。为后文村民惊慌逃生，老支书组织他们有序逃生的情节发展作铺垫，衬托老支书冷静镇定的特点。 【点拨：本题考查学生对环境描写在小说中作用的理解分析。对于环境描写，首先，要明确景物和环境的特点；其次，还要和小说的情节发展以及人物形象的塑造联系起来，关注环境描写在整篇小说中起到的作用。】

2 老支书是课文《桥》中的核心人物,他是个怎样的人？请结合课文中对这一人物的具体描写说说你的理解。
◆结合人物描写分析人物形象◆______

答案： 示例：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山”一句描绘了老支书的肖像。此时，人们都乱哄哄的，他站在人们面前“像一座山”，“盯”着他们，可见他在村民中威望很高，展现出了冷静镇定、从容不迫的品质。 【点拨：此题考查学生通过人物描写分析人物形象的能力。首先要准确找到对人物的直接描写，然后结合人物所处的环境，关注人物的行为，来认识他的内在特点。】

3 下列对人物描写方法辨别不正确的一项是( )
◆认识人物描写方法◆

A.“喂,西蒙！”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了？(语言、心理描写)
B.桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”(肖像、心理描写)
C.“不,没有人！天啊,我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。(语言、动作描写)
D.“我？”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢！”(肖像、语言描写)

答案： C 【点拨：此题考查学生辨别人物描写的能力。C选项中虽然出现了双引号，但是“沉思着”表明这不是桑娜的语言，而是她的内心活动。】

4 《穷人》中的桑娜和渔夫虽然贫穷,但都善良、富有同情心,他们的性格有不同之处吗？请结合课文内容,说说你的理解。
◆从人物描写分析人物形象◆______

答案： 桑娜一直在担心渔夫会不同意收养西蒙的孩子，会打自己，可见桑娜的性格中有柔弱怯懦的一面。当渔夫听说西蒙去世，孩子成了孤儿后，他不顾及自己家已经十分贫穷的现实，立即决定收养他们，可见他的性格是十分果敢刚强的。 【点拨：此题考查学生对人物形象的理解分析。要先关注对人物的直接描写，如桑娜纠结忐忑的心理活动、断断续续的语言都反映了她担心害怕的心理和怯懦柔弱的性格。对渔夫的描写虽然不多，但他的语言简短有力，反映了他和桑娜截然不同的果敢刚强的性格。本题为开放题，谈出个人看法即可。】