第22页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
10.(2025·四川绵阳游仙区期中)的士司机张师傅一天以中英文站为出发点在东西方向营运,向东为正,向西为负.行车里程(单位:km),依先后次序记录如下:+8,-3,-4,+6,-5,+4,+2,-3.
(1)张师傅将最后一名乘客送到目的地时,此车离中英文站多远?在中英文站的什么方向?
(2)若每行驶 1 km 耗油 0.5 升,这天这辆车耗油多少升?
(1)张师傅将最后一名乘客送到目的地时,此车离中英文站多远?在中英文站的什么方向?
(2)若每行驶 1 km 耗油 0.5 升,这天这辆车耗油多少升?
答案:
(1)+8+(−3)+(−4)+6+(−5)+4+2+(−3)=5(km).故张师傅将最后一名乘客送到目的地时,此车离中英文站5km,在中英文站东面.
(2)|+8|+|−3|+|−4|+|+6|+|−5|+|+4|+|+2|+|−3|=35(km),35×0.5=17.5(升).故这天这辆车耗油17.5升.
归纳总结 解题关键是理解“正”和“负”的相对性,明确什么是一对具有相反意义的量,在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.
(1)+8+(−3)+(−4)+6+(−5)+4+2+(−3)=5(km).故张师傅将最后一名乘客送到目的地时,此车离中英文站5km,在中英文站东面.
(2)|+8|+|−3|+|−4|+|+6|+|−5|+|+4|+|+2|+|−3|=35(km),35×0.5=17.5(升).故这天这辆车耗油17.5升.
归纳总结 解题关键是理解“正”和“负”的相对性,明确什么是一对具有相反意义的量,在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.
11.规律探究:
计算:$1+2+3+4+…+99+100$.
如果一个个顺次相加显然太繁杂,我们仔细观察这个式子的特点,发现运用加法的运算律,可简化计算,提高计算速度.
$1+2+3+4+…+99+100= (1+100)+(2+99)+…+(50+51)= 5050$.
计算:
(1)$3+5+7+9+…+101$;
(2)$2+4+6+8+…+98+100$.
计算:$1+2+3+4+…+99+100$.
如果一个个顺次相加显然太繁杂,我们仔细观察这个式子的特点,发现运用加法的运算律,可简化计算,提高计算速度.
$1+2+3+4+…+99+100= (1+100)+(2+99)+…+(50+51)= 5050$.
计算:
(1)$3+5+7+9+…+101$;
(2)$2+4+6+8+…+98+100$.
答案:
(1)原式=(3+101)×25=2600.
(2)原式=(2+100)×25=2550.
知识拓展 本题主要考查有理数的加法和数字的规律,解题的关键是得出式子的特点:前后对应的两个数的和相等,并熟练掌握有理数的运算法则.
(1)原式=(3+101)×25=2600.
(2)原式=(2+100)×25=2550.
知识拓展 本题主要考查有理数的加法和数字的规律,解题的关键是得出式子的特点:前后对应的两个数的和相等,并熟练掌握有理数的运算法则.
12.(2024·陕西中考)小华探究“幻方”时,提出了一个问题:如图,将 0,-2,-1,1,2 这五个数分别填在五个小正方形内,使横向三个数之和与纵向三个数之和相等,则填入中间位置的小正方形内的数可以是______.(写出一个符合题意的数即可)

答案:
0(答案不唯一) [解析]由题意,填写如下:
1+0+(−1)=0,2+0+(−2)=0,满足题意.
思路引导 本题考查了有理数的运算,根据横向三个数之和与纵向三个数之和相等,进行填写即可得出结果.
0(答案不唯一) [解析]由题意,填写如下:
1+0+(−1)=0,2+0+(−2)=0,满足题意.
思路引导 本题考查了有理数的运算,根据横向三个数之和与纵向三个数之和相等,进行填写即可得出结果.
查看更多完整答案,请扫码查看