《2025年红对勾高考一轮复习金卷生物》

8.（多选）（2024·湖南衡阳三模）科研人员为探讨乙烯与赤霉素对根生长的作用是否完全独立，进行了如下实验：用乙烯和赤霉素处理水稻幼苗，结果如图1所示；已知，D蛋白可以抑制赤霉素的作用途径，从而抑制植物生长，分析D蛋白突变体对乙烯的反应，结果如图2所示。下列推测或叙述错误的是（　　）
　
A. 添加赤霉素可一定程度上缓解乙烯对根的抑制
B. 乙烯可能通过促进D蛋白的降解来抑制赤霉素的作用途径
C. 根据上述结果，可推测乙烯和赤霉素对根生长的作用完全独立
D. 为达到探究目的，后续可对图2中两组野生型水稻D蛋白含量进行测量

答案： BC 赤霉素＋乙烯组的主根长度大于乙烯单独处理组，小于赤霉素单独处理组，说明赤霉素能缓解乙烯对水稻主根生长的抑制作用，A正确；已知D蛋白可以抑制赤霉素的作用途径，据图2推测，乙烯可通过促进D蛋白的合成来抑制赤霉素的作用途径，B错误；赤霉素能缓解乙烯对水稻主根生长的抑制作用，说明乙烯和赤霉素对根生长的作用不是完全独立的，C错误；分析题意可推测，乙烯可通过促进D蛋白的合成来抑制赤霉素的作用途径，为达到探究目的，后续可对图2中两组野生型水稻D蛋白含量进行测量，D正确。

9.（2024·四川内江三模）为了研究光照和赤霉素（GA）对菟丝子幼苗缠绕寄主的影响，某兴趣小组用培养基培养菟丝子及苜蓿（菟丝子的寄主），分别向培养基中添加10⁻²μmol/L、10⁻³μmol/L、10⁻⁴μmol/L、10⁻⁵μmol/L、10⁻⁶μmol/L的赤霉素合成抑制剂，并给予适宜光照条件。回答下列问题：
（1）植物体内GA的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，其主要作用是______________________________（答出1点即可）。
（2）实验结果表明，在加入10⁻²μmol/L、10⁻⁴μmol/L赤霉素合成抑制剂的培养基中，菟丝子分别表现出“没有发生缠绕”“不缠绕到缠绕的过渡状态”。试推测，在加入10⁻⁶μmol/L赤霉素合成抑制剂的培养基中，菟丝子的缠绕情况表现为____________（填“缠绕”“不缠绕”或“不缠绕到缠绕的过渡状态”），原因是________________。
（3）某同学认为，该实验不能说明菟丝子缠绕的发生受光照影响，其理由是______________________________。
（4）有研究表明，光照会影响赤霉素合成及其代谢有关基因的表达，进而影响赤霉素含量。综上所述可知，植物生命活动的调节是____共同作用的结果。

答案：
(1)促进细胞伸长，从而引起植株增高(或促进细胞分裂与分化或促进种子萌发、开花和果实发育)
(2)缠绕 赤霉素合成抑制剂可通过抑制赤霉素的合成来减少菟丝子幼苗对寄主的缠绕，培养基中赤霉素合成抑制剂浓度越低，菟丝子体内赤霉素浓度越高，缠绕效果越强
(3)该实验的自变量是赤霉素合成抑制剂的浓度，光照在该实验中属于无关变量
(4)基因表达调控、激素调节和环境因素调节
解析：
(1)植物体内GA的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，其主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。
(2)实验结果表明，在加入10⁻² μmol/L、10⁻⁴ μmol/L赤霉素合成抑制剂的培养基中，菟丝子分别表现出“没有发生缠绕”“不缠绕到缠绕的过渡状态”，由此可以看出赤霉素合成抑制剂可通过抑制赤霉素的合成来减少菟丝子幼苗对寄主的缠绕，培养基中赤霉素合成抑制剂浓度越低，菟丝子体内赤霉素浓度越高，缠绕效果越强，据此推测在加入10⁻⁶ μmol/L赤霉素合成抑制剂的培养基中，菟丝子的缠绕情况表现为缠绕。
(3)某同学认为，该实验不能说明菟丝子缠绕的发生受光照影响，其理由是该实验的自变量是赤霉素合成抑制剂的浓度，该兴趣小组没有探究光照对菟丝子幼苗缠绕寄主的影响，光照在该实验中属于无关变量。
(4)光照会影响赤霉素合成及其代谢有关基因的表达，进而影响赤霉素含量，据此可知，植物生命活动的调节是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同作用的结果。