《2025年红对勾高考一轮复习金卷生物》

6.赫尔希和蔡斯的“噬菌体侵染细菌的实验”证明了DNA是噬菌体的遗传物质。下列有关该实验的叙述，正确的是　　　　　　(　　　)
A.赫尔希和蔡斯分别用$^{32}P$和$^{35}S$标标记噬菌体的蛋白质和DNA
B.$^{32}P$标记组的沉淀物中新形成的子代噬菌体不都具有放射性
C.$^{35}S$标记组的实验中的保温时间过长，沉淀物的放射性显著增强
D.$^{32}P$标记组和$^{35}S$标记组中，子代噬菌体蛋白质外壳的来源不同

答案： 6.B　噬菌体蛋白质的元素组成主要是C、H、O、N、S等，DNA的元素组成是C、H、O、N、P，赫尔希和蔡斯分别用$^{32}P$和$^{35}S$标记噬菌体的DNA和蛋白质，A错误；$^{32}P$标记组标记的是噬菌体的DNA，由于DNA分子的半保留复制，沉淀物中新形成的子代噬菌体中只有少部分具有放射性，B正确；$^{35}S$标记组标记的是噬菌体的蛋白质，经离心后主要分布在上清液中，实验中的保温时间过长，沉淀物的放射性不会显著增强，C错误；$^{32}P$标记组和$^{35}S$标记组中，子代噬菌体蛋白质外壳的来源相同，都在大肠杆菌中利用大肠杆菌内的氨基酸合成，D错误。

7.为了探究烟草花叶病毒(TMV)的遗传物质，某实验小组进行了如图所示实验。下列说法正确的是　　　　(　　　)


A.实验1为空白对照组，以消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度
B.根据实验1、2、3的现象可得出结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA
C.实验4是利用“加法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论
D.该实验与格里菲思的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应

答案： 7.B　实验2为空白对照组，以消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度，A错误；实验1、2、3的现象显示TMV的RNA能引起烟草花叶病，而蛋白质不能，因而能得出结论，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，B正确；实验4是利用“减法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论，得出烟草花叶病毒的RNA是遗传物质的结论，C错误；该实验与艾弗里的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应，D错误。

8.(2024·安徽合肥质检)在格里菲思实验的基础上，艾弗里向S型细菌的细胞提取物中分别加入不同的酶，再加入有R型活细菌的培养基中，一段时间后，检测细胞提取物的转化活性，结果如下表所示。下列有关叙述错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)

A.该实验应用了“加法原理”控制自变量，需要设置不加酶的对照组
B.实验结果说明很可能是DNA使R型细菌转化为S型细菌
C.为确认DNA是转化因子，需分析比较提取物与DNA的理化性质
D.R型细菌在转化为S型细菌的过程中发生了可遗传的变异

答案： 8.A　该实验应用了“减法原理”，A错误；实验结果是只有加入DNA酶(水解DNA)的一组无转化活性，说明很可能是DNA使R型细菌转化为S型细菌，B正确；为确认DNA是转化因子，需分析比较提取物与DNA的理化性质，C正确；R型细菌可转化为S型细菌，且S型细菌的后代依然是有毒性的S型细菌，因此R型细菌在转化为S型细菌的过程中发生了可遗传的变异，D正确。

9.(2024·陕西商洛四模)右图表示T2噬菌体侵染细菌实验的部分过程，其中①～③表示操作过程。下列叙述正确的是　　　　　　(　　　)

A.②表示搅拌，需要将细菌搅碎，使细菌内的噬菌体与细菌分离
B.③需用密度梯度离心，并检测不同密度带的放射性
C.若选用$^{35}S$标记的噬菌体进行实验，则①的培养时间的长短对实验结果不会造成显著的影响
D.若选用$^{32}P$标记的噬菌体进行实验，则证明了DNA是噬菌体的遗传物质

答案： 9.C　②表示搅拌，不能将细菌搅碎，目的是使吸附在细菌上的噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，A错误；③(离心)后需分别检测上清液和沉淀物中的放射性，B错误；若选用$^{35}S$标记的噬菌体进行实验，则①的培养时间的长短对实验结果不会造成显著的影响，因为$^{35}S$标记的蛋白质外壳不进入细菌，C正确；缺少对照组，只选用$^{32}P$标记的噬菌体进行实验，不能证明DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。