《2025年步步高大一轮复习讲义语文》

《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”,其特点与作用有异有同。请温习课文,填写下

表空缺内容。

答案： （1）大而乱 （2）①烘托出祥林嫂死得凄惨悲凉。（对主要人物的作用）②衬托出“我”深夜神伤的孤寂悲愤。（对次要人物的作用） （3）大而猛 （4）①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景。②“卷”字为下文写雪压倒草厅做铺垫。 （5）大而紧（急）

(2019·全国Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面任务。
到梨花屯去
何士光
这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。
“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。
“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。
车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答:“是。”
“去包队吗?”
“是。胜利大队。”
“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”
笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……
“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢! 为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”
“谢主任,你说到哪里去了!”
“实事求是嘛! 当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责! 有人把责任归到你头上,当然不应当!”
“我……”
“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”
“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”
“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?”
“哪一篇?”
“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’! 基层干部负责任。像是报道的安徽……”
路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口……
“正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!”
“我也有责任! 那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成! 责任归我负!”
双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。
路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声……
他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了……
越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!”
老人家把缰收住了。
“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!”
坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……
看不见那条沟。
谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”
“咹?”老人家听不清。
老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!”
“嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢! 顶上头一段,是红星队……”
看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?”
“哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”
谢主任问:“哪个喊填的?”
“哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的! 唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!”
老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。
啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了!
1979年5月
(有删改)
精读这一篇,会读这一类
1.下面是本文的情节结构导图,请结合文本填出空缺内容。

2.乡土小说(见学案8“活动二”)
练透这一群,会做这一类
一、综合练
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味。
B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”,而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”,对谢主任予以嘲讽与回击。
C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂,后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事,进一步深化了时代主题。
D.小说多次写到路,“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等,既是写实,又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
2.两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。
答:______________________________
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二、分析自然环境
3.请结合全文,简要分析去梨花屯的路途中自然景色的特点。
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4.小说中有多处景物描写,请分析其功能。
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5.请结合全文分析本文所体现的农村社会特点。

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6.这篇小说中描写的梨花屯有何特点? 请简要概括。

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答案： 精读这一篇，会读这一类1. 赶车老人讲述填沟
故事练透这一群，会做这一类
1. B [“予以嘲讽与回击”分析不当。赶车老人说这一带做挑抬活路的农民“肩膀最硬”，没有对谢主任嘲讽和回击的意思，而是对那些农民们的赞美。
2. 第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含的深刻意味。
@@3.①优美清新。大自然的景色不仅优美，而且清新，如天气晴朗、沟水流淌等，还如“带着锌印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……”。②植物旺盛。如“包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力”。③动物悠闲。如“不时有布谷在啼叫”“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……”。
@@4.①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。

5.①正处改革初期，农村正在实行生产责任改革。（这一点可从故事发生的时间及小说中出现的“定产到组”等词语读出。）②社会上正进行拨乱反正和反思。（这一点可从谢主任与老赵的交谈及那篇报道中读出。）③干群虽有矛盾，但能消除矛盾，目标一致。（这一点可从谢主任与老赵、赶车老人的谈话中读出。）

@@6.①田园风光优美；②乡土气息浓厚；③时代气息浓郁；④人际关系和谐。解析 回答本题，应从自然环境和社会环境两个角度来分析。具体来说，从文中“天色好晴朗……车上的人似乎打起盹来了”“越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅”“坝上水田一块接着一块……透着沁人心脾的气息……”以及最后一段“前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”可以看出，梨花屯具有清新的田园风光、浓厚的乡土气息。由谢主任和老赵关系逐渐缓和、两人与赶车老人亲切的谈话和老人叙述众人齐心填沟的事可知，这里的人们关系和谐。由文中“工作队”“生产队”“红星队”“定产到组”“像是报道的安徽”等可知，说的都是改革开放初期的事情，小说中描写的梨花屯具有浓郁的时代气息。