《2025年步步高大一轮复习讲义语文》

2. 我可以确定，我家厨房的油烟仅来自其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。
有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。
之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。
（节选自2015年江苏卷《比邻而居》）
文章二、三段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。
答：______________________________

答案： 病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。

3. 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
（节选自2021年全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》）
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。
答：______________________________

答案： ①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学们争论。

(2022·全国乙)阅读下面的文字,完成后面任务。
“九一八”致弟弟书
萧 红
①可弟:小战士,你也做了战士了,这是我想不到的。
②世事恍恍惚惚地就过了;记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相处的,现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住,而你就去了。
③记得当我们都是小孩子的时候,当我离开家的时候,那一天的早晨你还在大门外和一群孩子玩着,那时你才十三四岁,你看着我离开家,向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩,对于我的出走,你连看我也不看。
④而事隔六七年,你也就长大了,有时写信给我,因为我的漂流不定,信有时收到,有时收不到。但我读了之后,竟看不见你,不是因为那信不是你写的,而是在那信里边你所说的话,都不像是你说的。比方说——生活在这边,前途是没有希望的……
⑤我看了非常的生疏,又非常的新鲜,但心里边都不表示什么同情,因为我总有一个印象,你晓得什么,你小孩子。所以我回信的时候,总是愿意说一些空话,问一问,家里的樱桃树这几年结樱桃多少? 红玫瑰依旧开花否? 或者是看门的大白狗怎样了? 你的回信,说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话里,我才体味到这信是弟弟写给我的。
⑥但是没有读过你的几封这样的信,我又走了,越走越离得你远了。
⑦可弟,我们都是自幼没有见过海的孩子,海是生疏的,我们怕,但是也就上了海船,飘飘荡荡的,前边没有什么一定的目的,也就往前走了。
⑧不知多久,忽然又有信来,是来自东京的,说你是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看,我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。
⑨我一到东京就写信给你,约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。
⑩那天,我五点钟就等在那里,一直到了六点钟,没有人来,我又多等了一刻钟,我又多等了半点钟,我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟,竟想到,大概你来过了,或者已经不认识我。第二天,我想还是到你住的地方看一趟。有一个老婆婆,说你已经在月初走了,离开了东京了。你那帘子里头静悄悄的,好像你在里边睡午觉的。
⑪半年之后,我还没有回上海,你又来了信,说你已经到了上海,是到上海找我的。
⑫我想这可糟了,又来了一个小吉卜赛。
⑬这流浪的生活,怕你过不惯,也怕你受不住。
⑭但你说:“你可以过得惯,为什么我过不惯?”
⑮等我一回到上海,你每天到我的住处来,我看见了你的黑黑的人影,我的心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人,都将流浪到哪里去。常常在街上碰到你们的一伙,你们都是年轻的,都是北方的粗直的青年,内心充满了力量。你们是被逼着来到这人地生疏的地方,你们都怀着万分的勇敢,只有向前,没有回头。但是你们都充满了饥饿,所以每天到处找工作。你们是可怕的一群,在街上落叶似的被秋风卷着,弯着腰,抱着膀,打着寒战。
⑯那时你不知我心里的忧郁,你总是早上来笑着,晚上来笑着。进到我屋子来,看到可吃的就吃,看到书就翻,累了,躺在床上就休息。
⑰你那种傻里傻气的样子,我看了,有的时候,觉得讨厌,有的时候也觉得喜欢,虽是喜欢了,但还是心口不一地说:“快起来吧,看这么懒。”
⑱不多时就“七七”事变,很快你就决定了,到西北去,做抗日军去。
⑲你走的那天晚上,满天都是星,就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜,那样黑黑的夜,那样飞着萤虫的夜。
⑳你走了,你的眼睛不大看我,我也没有同你讲什么话。我送你到了台阶上,到了院里,你就走了。那时我心里不知道想什么,不知道愿意让你走,还是不愿意。只觉得恍恍惚惚的,把过去的许多年的生活都翻了一个新,事事都显得特别真切,又都显得特别模糊,真所谓如梦寐了。
㉑可弟,你从小就苍白,不健康,而今虽然长得很高了,精神是好的,体力仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去,支持不住,可是我又不能劝你回家,因为你的心里充满了诱惑,你的眼里充满了禁果。
㉒恰巧在抗战不久,我也到山西去,有人告诉我你在洪洞的前线,离着我很近,我转给你一封信,我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了,因为我看到不少和你那样年轻的孩子们,他们快乐而活泼,他们跑着跑着,工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的,你们也拿枪,你们也担水,中国有你们,中国是不会亡的。虽然我给你的信,你没有收到,我也没能看见你,但我不知为什么竟很放心,就像见到了你一样。因为你也是他们之中的一个,于是我就把你忘了。
㉓但是从那以后,你的音信一点也没有的。而至今已经四年了,你到底没有信来。
㉔我本来不常想你,不过现在想起你来了,你为什么不来信。
㉕今天又快到“九一八”了,写了以上这些,以遣胸中的忧闷。
㉖愿你在远方快乐和健康。
1941年9月
(有删改)
精读这一篇，会读这一类
下面是本文的思路导图,请结合文本填出空缺内容。

(说明:此文也是书信体散文,其文体特点有:①诉说对象具体,针对性强;②舒散情绪,畅达任气,精当简要;③自由活泼,更易于传情达意。)
会读这一类：写人叙事散文
文体特点 以写人叙事为主要内容
抒情说理往往通过叙事间接表达
阅读要点 抓住叙事线索与内容
体会写人叙事特点
领悟人、事中的情或理
练透这一群，会做这一类
一、选择题
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A.信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“飘飘荡荡的”海船,都表达了前途未卜的意思,写出了“我”对流浪生涯的忧惧不安。
B.“我”有一个时期写给弟弟的信中,谈的总是些樱桃树玫瑰花之类的“空话”,这些话题看似亲切,实则回避了弟弟信中流露出的苦闷。
C.弟弟从上海前往西北的分别之夜,两人并无多言,但信中追忆那个夜如同幼年的夜,写出了“我”在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情。
D.信件的结尾处,点出“又快到‘九一八’了”,照应了信件开头“这十年中”的说法,同时将个人遭际与国家命运紧密联系在一起。
二、概括内容要点
(一)原因筛选概括
2.这封信情真意切,“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。
答:______________________________
【关联高考·类题延练】
(2022·上海)阅读下面的文字,完成文后题目。
我和父亲
万方[注]
[前文概要:爸爸老了,病了,一年到头在北京医院里,我经常去看他。]
①记得北京人民艺术剧院演出第三版《雷雨》,他不能去看,我去了。第二天去医院看他,一见面他张嘴第一句话就是:“怎么样?”不可能误解,他问的是演出效果。我告诉他很好,剧场里很安静,静得能听得到一根针掉到地上。我绝不是想说好听的让他高兴,现场气氛的确如此。“你觉得还站得住?”他又问,显然是期待一个肯定的答复。可我偏偏不想顺着他说,反问:“你说呢?”
②他没有说话。那一刻在病房里,我忽然觉得他像个孩子,而我就是不愿意轻轻松松地安慰他。我劝他不要想了,因为这不是他的事。
③“怎么讲?”他问我。
④“你写了剧本,尽了你的力以后就由时间去衡量了。”
⑤“那我的戏是不是还算经得住时间考验的?”可爱的老孩子又问,心狠的女儿竟然再次反问:“你说呢?”
⑥他沉默不语,我觉得他是理解我的,爸爸,即使我说了你想听的话,那些话也微不足道,不具有真正的意义。
⑦这样想着,不觉已走出一段距离,我回身向父亲招手再见,可他的注意力已经被街上骑自行车的人吸引,不再看我。我一步步走远,忍不住回头看他,一个身穿病号服的老人,无声无息地坐在轮椅里,被高高的水泥门洞衬得那么小,孤零零的。
⑧不过我愿意相信那个自信的二十三岁的年轻人还活着。 (节选自《你和我》,有删改)
【注】 万方:作家,剧作家曹禺的女儿。曹禺23岁时创作《雷雨》。
第①段、第⑤段中作者明知父亲期待肯定的答复,为什么不直接回答? 请加以分析。
答:______________________________
(二)情感与主旨概括
3.该文情感丰富,试作简要说明。
答:______________________________
4.请概括本文主旨。
答:______________________________
三、概括形象特点
(一)人物形象概括
5.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活,“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述,且有不同的感受。请对此加以分析。
答:______________________________
6.文中的可弟给人留下了深刻的印象。请结合全文内容,对可弟这一形象的特点加以分析。
答:______________________________
(二)物象概括
7.结合全文,说明文中“窗子”的含义。(原文《窗子以外》见学案16“活动二”)
答:______________________________

答案： “我”与弟弟在东京错过　弟弟参加抗战，再次分别
@@1.A　[“都表达了前途未卜的意思……忧惧不安”错。根据第③段“满铺着雪的无边的大地”后的“奔去”一词可知，此时离家的“我”心中充满了对新生活的希望，并没有表达前途未卜的意思，也没有“对流浪生涯的忧惧不安”。
@@2.
(1)信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍你感。　
(2)+年间，姐弟俩生活在漂泊中,世事无定带来了恍惚感。　
(3)弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”,“我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍愧感。　解析　试题要求分析“这种恍你感的由来”。“恍感”在文本中共出现了两次，第一次在第②段，这是对自“我”离家以来与弟弟聚散离合十年时间的整体回忆,“世事恍恍您地就过了”,“世事”既有自己的离家出走、四处漂泊，也有弟弟后来的出外聚散，还有国家民族的动荡变化。第二次是在上海分别之夜，弟弟走后“我”的心理感受，“只觉得恍恍你愧的，把过去的许多年的生活都翻了一个新，事事都显得特别真切，又都显得特别模糊”。这里既有时间久远，记不清楚了的因素，也有弟弟突然走了,给自己很强烈的冲击以及对弟弟的牵挂与思念等成分。要回答“这种恍感的由来”,还需要对全文内容进行综合、归纳和概括。所有的“恍感”都是在“我”内心产生的,所以“由来”就由内外两部分构成。外界因素有时间久远和生活漂泊多变两种,内部因素有“我”对弟弟的牵挂、欣慰等多种感情。
关联高考.类题延练　作者相信父亲知道答案，她与父亲是默契的;作者已经向父亲描述过《雷雨》第三版的演出效果,足以证明观众的肯定;时间才是衡量标准，这比作者直接回答更有意义;父亲一次次问作品的价值，在作耆眼里是不够自信的表现，这让她很伤感，内心特别希望父亲依旧拥有自信。
@@3.
(1)姐弟深情:有姐姐对弟弟聚少离多的思念与牵挂，以及恍你感;有对弟弟成长为一名抗日战士的骄傲与自豪。　
(2)国家大爱:有对抗日青年的赞美和希冀，有对抗日必胜的坚定信心。
@@4.作为一篇红色家书,作者通过与弟弟十多年间聚少离多的交往，展现了一代青年的际遇、心路历程及使命担当,表达了姐弟之间的深情以及抗日必胜的信心,充满着忧愤、深广的爱国情怀。
@@5.
(1)弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫,使“我”感到“慌乱”和“忧郁”。(关键词:“迷茫”可替换为“将流浪到哪里，漂泊不定，到处找工作，看不到希望，被迫谋业,前途未卜,没有目标,不知方向”;“慌乱”“忧郁”可替换为“紧张、担心、忧虑、担忧、忧叹”。)　
(2)山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力,是国家的希望，因此“我”感到“开心极了”,即便没见到弟弟,“我”也感到“放心”。(关键词:“热情和生命力”可替换为“快乐、活泼、乐观”;“国家的希望”可替换为“中国不会亡，胜利属于你们”。)　
(3)“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望。(关键词:“感情”可替换为“思念、牵挂、想念”;“热望”可替换为“热切的期望、期待、期盼、希望、厚望”。)　解析　将弟弟的生活放在周围年轻人的群体生活中来叙述，是由个体到群体，由点到面，真实地再现了特殊年代青年群体的人生遭际和心路历程。分析“我”的感受，要重点抓住描写“我”心理的语句。文章第⑮段写了弟弟在上海的生活和“我”的内心感受,“我”看到了抗战时期流浪青年虽然“怀着万分的勇敢”,但是“充满了饥饿.打着寒战”,这里突出了青年群体生活没有着落、前途未卜的生活状态，而根据“我的心里充满了慌乱”“那时你不知我心里的忧郁”可知,“我”此时内心充满担忧。第㉒段写了弟弟在山西的生活和“我”的内心感受,“他们快乐而活泼……唱着歌”体现了革命青年富有朝气，生活充实、快乐;“这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的……中国是不会亡的”，体现了“我”内心的欣慰和对中国的未来充满信心。
@@6.
(1)身体赢弱但内心强大。可弟“从小就苍白，不健康”,但在“七七”事变发生后毅然决定到西北做抗日军。
(2)贪玩。“我”离家时可弟只顾玩的场景表现了当时可弟的贪玩、天真。
(3)重视亲情。作者通过叙述弟弟给“我”写的信件、急于和“我”相见，表现了可弟对“我”的牵挂。写祖父坟上的小树则表现了可弟的善解人意，既有对祖父的怀念，也深知“我”与祖父的感情深。
(4)懂事乐观。“我”对信件内容的“怀疑”和后文对可弟“笑”的重复描写表现出可弟的懂事乐观。“傻里傻气”是“我”看到的可弟,“总是笑”体现了可弟怕“我”担心而有意表现出来的样子。
(5)积极上进。到东京留学、热爱读书表现了可弟是一个追求进步的青年。
(6)能吃苦、有毅力。“你可以过得惯，为什么我过不惯？”“内心充满了力量”表现了可弟顽强的毅力。
(7)敢闯敢拼。“你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果”体现了可弟的敢闯敢拼。　
(8)爱国心切。可弟的孤身参军抗日与后文“我”看到不少和可弟一样快乐而活泼的小战士，体现了可弟强烈的爱国心。(答出三点即可)　解析　解答概括人物形象题需通读文章，找出描写人物形象的相关语句，全面辩证地认识人物形象，注意围绕人物形象的主要特点展开。组织答案时应注意有概括有分析。从“你从小就苍白……体力仍旧是坏的”等句可知，可弟身体赢弱。“不多时就“七七”事雯,很快你就决定了,到西北去，做抗日军去”表明可弟是一个内心强大的人，由此可得出第
(1)点。“我”离家时可弟只顾玩却不管“我”的离开,这表现了可弟当时的贪玩与天真，由此可得出第
(2)点。可弟多次给“我”写信，急于和“我”相见,在信件中描写祖父坟上的小树，这体现出可弟对亲情的重视，也深知“我”与祖父的感情深，由此可得出第
(3)点。从“我”对可弟流露出迷茫情感的信件内容的怀疑，以及后文对可弟“笑”的重复描写，可见可弟已不是当年贪玩、不懂事的小孩子;而“傻里傻气”“总是笑”体现了可弟的乐观、善解人意,由此可得出第
(4)点。从可弟到东京留学和“看到书就翻”等内容中可以看出，可弟是一个追求进步的青年,由此可得出第
(5)点。“你可以过得惯，为什么我过不惯？”“内心充满了力量”等语句体现了可弟顽强的毅力,由此可得出第
(6)点。从“你的心里充满了诱惑,你的瞑里充满了禁果”中的“诱惑”“禁果”等词能看出可弟的敢闯敢拼，由此可得出第
(7)点。从可弟孤身参军抗日等内容可以看出可弟强烈的爱国心，由此可得出第
(8)点。
@@7.①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。　解析　文章题目为“窗子以外”,全文始终都在写窗子,“窗子”是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手,写了窗外的生活情景，然后写到一种无形的抽象的窗子。虽然没有给窗子下一个明确的定义，也没有分类细说窗子,但读完全文大体能体会到窗子有有形与无形两种，含义有表层与深层两类。作答时要答出“窗子”具体所指和作用这两点。