《2025年步步高大一轮复习讲义语文》

(2020·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成后面任务。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误①,末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美②,丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇:蒙昧,糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”。《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。”
精读这一篇,会读这一类
1. 下面是本诗的思路导图,请结合文本填出空缺内容。

2. 说理诗(见学案55“活动一”)。另外,本诗也可看作咏史怀古诗(见学案64“活动一”)
练透这一群,会做这一类
1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 （ ）
A. 这首诗从大处着眼,并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B. 历代高人贤士一世奔忙,建立功业,但无法避免身后湮没无闻的可能。
C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。
D. 颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。
2. 这首诗阐述了一个什么样的道理? 对我们有何启示?
答：______________________________

答案： 精读这一篇，会读这一类
1. ①时人承误，末俗乱真 ②典籍所传是枝叶，非其“精神”
练透这一群，会做这一类
1. B ［“无法避免身后湮没无闻的可能”曲解文意。“行藏终欲付何人”意为一生的行事（事迹）最终交给何人评说。］
2. 第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
解析：第一问是理解性阅读，答案不唯一。本诗题目是“读史”，从史书的角度归纳可以与本诗一致：史书所记历代高贤生平，并非全部属实准确，常常有谬误。第二问属发散性阅读，可以从今天读书者的角度说，如何读书（即本题答案）；可以从诗人的角度说，如何准确理解与评价历代高贤与建功立业者；也可以从今天读诗人的角度说，如何准确理解与评价王安石写诗的动机目的；还可以从国家体制与评价体系的角度谈，如何在今天建立公信可靠的史志体系。