《2025年课堂新坐标高中同步导学案高中物理必修第一册鲁科版》

1. 某同学做“探究求合力的方法”实验时，主要步骤有：
A. 在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
B. 用图钉把橡皮条的一端固定在板上的$A$点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；
C. 用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置$O$，记录下$O$点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；
D. 按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力$F_1$和$F_2$的图示，并用平行四边形定则求出合力$F$；
E. 只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力$F'$的图示；
F. 比较$F'$和$F$的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。
上述步骤中：
(1)有重要遗漏的步骤的序号是C和E。
(2)遗漏的内容分别是C中应加上“记下两条细绳的方向”和E 中应说明“把橡皮条的结点拉到同一位置O”。

答案： 解析:
(1)根据“探究求合力的方法”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是C、E。
(2)在C中未记下两条细绳的方向,E中未说明是否把橡皮条的结点拉到同一位置O。
　答案:
(1)C　E　
(2)C中应加上“记下两条细绳的方向”　E 中应说明“把橡皮条的结点拉到同一位置O”

2. 某同学在学完“力的合成”后，想在家里做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。他从学校的实验室里借来两个弹簧测力计，按如下步骤进行实验。
A. 在墙上贴一张白纸用来记录弹簧测力计弹力的大小和方向
B. 在一个弹簧测力计的下端悬挂一装满水的水杯，记下静止时弹簧测力计的读数$F$
C. 将一根大约$30\ cm$长的细线从杯带中穿过，再将细线两端分别拴在两个弹簧测力计的挂钩上。在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两个弹簧测力计的示数相等，在白纸上记下细线的方向，弹簧测力计的示数如图甲所示
D. 在白纸上按一定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示，如图乙所示，以两力为邻边作平行四边形，作出所夹对角线$F'$

(1)在步骤C中，弹簧测力计的读数为3.00$N$。
(2)在步骤D中，$F'=$5.2$N$。
(3)若F'近似在竖直方向且数值与F 近似相等，就可以说明力的合成遵循平行四边形定则。

答案： 解析:
(1)弹簧测力计读数时需要估读，最终的读数要以有效数字的形式给出，根据题图甲弹簧测力计指针的位置，可读出力的大小为3.00N。
(2)根据力的大小可以用线段的长度来表示，利用刻度尺和三角板，在题图乙上由已知的两个力作出平行四边形，测量出两力之间的对角线的长度，与标度为1N的长度进行比较，可求出F'的大小约为5.2N。
(3)若F'近似在竖直方向且数值与F近似相等，在实验误差允许的范围内可以说明力的合成遵循平行四边形定则。
　答案:
(1)3.00　
(2)5.2　
(3)F'近似在竖直方向且数值与F 近似相等

3. 某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，所用器材有：方木板一块，白纸，量程为$5\ N$的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套），刻度尺，图钉（若干个）。
(1)具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有BC。
A. 橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上
B. 重复实验再次进行验证时，结点$O$的位置可以与前一次不同
C. 使用测力计时，施力方向应沿测力计轴线；读数时视线应正对测力计刻度
D. 用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计时的拉力
(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置$O$、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点，如图所示。其中对于提高实验精度最有利的是B。

答案： 解析:
(1)做验证力的平行四边形定则实验时，橡皮条和两绳套夹角的角平分线没有必要在一条直线上，选项A错误;在同一次实验中要保持橡皮条结点O在同一位置，但为了寻找普遍规律重复实验(或不同实验小组实验)时，结点O的位置可以不同，选项B正确;由弹簧测力计的使用规则可知，选项C正确;合力与分力的大小关系不确定，实验中没有必要使两个测力计拉橡皮条时拉力小于只用一个测力计时的拉力，选项D错误。
(2)题图A、D中选择的力的标度太大，不方便作图，并且题图A中表示力的作用线的点离结点太近不利于确定力的方向，选项A、D错误;题图C中实验时弹簧测力计的示数太小，作图误差较大，不利于总结实验结论，选项C错误。故只有选项B最符合题意。
　答案:
(1)BC　
(2)B