《2025年阳光学业评价七年级道德与法治上册人教版》

合格达标 11. 沈忠芳,我国第三代防空武器系统总指挥。作为我国航天武器事业的重要参与者、组织者和见证者,他不求名利,投身导弹事业,隐姓埋名六十载,生动地诠释了将青春小我融入强国大我,在时代号角中演绎了无悔人生。这体现了( )
①个人利益高于集体利益,个人利益促进集体利益 ②个人利益与集体利益本质上是一致的 ③维护集体利益就必须放弃个人利益 ④当个人利益与集体利益发生冲突时,应自觉维护集体利益

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案： 【解析】：
本题考查的是个人利益与集体利益的关系，特别是在集体中应如何处理个人利益与集体利益之间的冲突。
首先，我们需要理解题目中沈忠芳的事迹，他作为我国航天武器事业的重要参与者，不求名利，投身导弹事业，隐姓埋名六十载，这体现了他将个人利益置于集体利益之后，为集体利益做出了巨大贡献。
接下来，我们逐一分析选项：
①“个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益”这一说法是错误的。在集体中，集体利益通常高于个人利益，个人利益的实现不应损害集体利益。
②“个人利益与集体利益本质上是一致的”这一说法是正确的。在集体中，个人利益和集体利益在根本上是一致的，集体利益的实现是个人利益实现的有力保障。
③“维护集体利益就必须放弃个人利益”这一说法过于绝对。虽然有时为了维护集体利益可能需要牺牲一些个人利益，但并不意味着必须完全放弃个人利益。
④“当个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益”这一说法是正确的。在个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，自觉维护集体利益。
综上所述，选项C（②④）是正确的。
【答案】：C

合格达标 12. 很多中小学将班级分成若干个学习小组,通过组员之间、小组之间的竞争与合作,有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此,下列认识正确的是( )

A.组内成员只有合作,小组之间只有竞争
B.小组成员应该抱团,不与其他同学沟通
C.只有个人成绩突出,才能得到集体认可
D.在合作与竞争中相互学习,有利于实现个人和集体的目标

答案： 【解析】：本题考查的是对集体生活中合作与竞争的理解。
选项A，组内成员之间既有合作也有竞争，小组之间同样存在合作与竞争的关系，而非组内成员只有合作，小组之间只有竞争，所以A选项错误。
选项B，小组成员之间应该相互合作，但并不意味着要抱团不与其他同学沟通。在集体生活中，应该积极与其他同学交流，共同促进集体的发展，所以B选项错误。
选项C，集体的认可并不仅仅取决于个人成绩的突出，更重要的是个人在集体中的贡献和与他人的合作。一个优秀的集体需要每个成员的共同努力和协作，所以C选项错误。
选项D，在合作与竞争中相互学习，有利于实现个人和集体的目标。这是符合集体生活原则的，也是本题目的正确答案。
【答案】：D

拓展提高 13. 2024 年全国“新时代好少年”李王喆,13 岁捐髓救母。面对骨髓穿刺、升白针注射等痛苦,他咬牙坚持,捐献 400 毫升造血干细胞,挽救了母亲的生命。治疗期间,他鼓励母亲,为她加油,让母亲安心养病。对此,下列同学的评论符合题意的是( )
①小西：孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②小南：每个家庭的亲情表现不尽相同 ③小敏：要用实际行动表达对父母的感恩 ④小杰：礼物是表达孝心的最重要方式

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案： 【解析】：本题主要考查孝亲敬长的知识点。
①小西说“孝亲敬长是中华民族的传统美德”，这符合题干中李王喆捐髓救母的行为所体现出的孝亲敬长的精神，故①正确。
②小南说“每个家庭的亲情表现不尽相同”，虽然这个观点本身没有错误，但它并不直接符合题干中李王喆的行为和意图，故②错误。
③小敏说“要用实际行动表达对父母的感恩”，这完全符合李王喆通过实际行动（捐髓救母）来表达对母亲的感恩之情，故③正确。
④小杰说“礼物是表达孝心的最重要方式”，这个观点偏离了题干中李王喆的实际行为，且将孝心仅仅等同于物质上的礼物，忽略了实际行动和情感支持的重要性，故④错误。
综上所述，小西和小敏的评论符合题意，因此正确答案是B选项（①③）。
【答案】：B

拓展提高 14. 小伟上课迟到了,老师批评了他几句,他却振振有词地说：“我迟到是有正当理由的,你凭什么批评我?!”当与老师发生矛盾时,下列行为正确的是( )

A.不顶撞老师,不在意老师的批评
B.认为老师也有不对,对老师的批评绝不接受
C.认为师生关系是平等的,老师不应该批评学生
D.理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评

答案： 【解析】：本题主要考察学生在与老师发生矛盾时，应如何正确处理与老师的关系，以及理解老师的角色和用心。
选项A，“不顶撞老师，不在意老师的批评”这一行为虽然表现出了对老师的尊重，但“不在意老师的批评”并不利于学生的成长和进步，因为老师的批评往往是为了帮助学生更好地认识自己，改进不足。
选项B，“认为老师也有不对，对老师的批评绝不接受”这一行为表现出了一种对抗的态度，不利于师生关系的和谐，也不利于学生的个人成长。
选项C，“认为师生关系是平等的，老师不应该批评学生”这一观点虽然强调了师生关系的平等性，但忽视了老师作为教育者的角色和责任，老师有责任对学生的行为进行指导和纠正。
选项D，“理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评”这一行为体现了学生对老师的理解和尊重，也体现了学生的成熟和理智。它有利于师生关系的和谐，也有利于学生的个人成长。
根据七年级道德与法治课程中关于师生关系的内容，我们知道，老师是我们成长道路上的引路人，他们的批评和指导是为了我们更好地成长。因此，我们应该理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评。
【答案】：D

拓展提高 15. 交朋友有三大法宝：第一,接受对方,既要接受对方的优点,也要接受对方的不足；第二,赞美对方,发现对方身上的闪光点并加以赞扬；第三,重视对方,让对方明白他对你来说非常重要。这段话从侧面说明了( )

A.友谊的获得是接受对方的不足和赞美对方的结果
B.友谊的获得需要虚伪和掩盖对方的不足
C.有了交友的法宝,就一定能够找到真挚的友情
D.友谊的获得需要方法和智慧,需要精心呵护,需要付出努力

答案： 【解析】：本题是一个选择题，要求分析交朋友的“三大法宝”所体现出的友谊的特质和获得友谊的方式。
A选项提到“友谊的获得是接受对方的不足和赞美对方的结果”，这忽略了重视对方这一点，且表述不够全面，因为友谊的获得不仅仅涉及接受不足和赞美，还包括重视对方。
B选项“友谊的获得需要虚伪和掩盖对方的不足”与题干中的“接受对方的不足”相悖，因为接受并不等同于虚伪或掩盖。
C选项“有了交友的法宝，就一定能够找到真挚的友情”过于绝对，因为交友的法宝只是有助于找到真挚的友情，但并不能保证一定能够找到。
D选项“友谊的获得需要方法和智慧，需要精心呵护，需要付出努力”则全面概括了题干中的三大法宝，并指出了友谊的获得需要一定的方法、智慧和努力，这与题干描述相符。
【答案】：D