《2025年阳光学业评价七年级道德与法治上册人教版》

自主学习小结
结合自主学习情况,写下你的困惑。(请另附纸)

答案： 【解析】：
这道题目属于道德与法治科目，针对七年级学生，题型为开放性小结题。题干要求结合自主学习情况，写下在学习过程中的困惑。这要求学生对自己的学习过程进行反思，识别并表述出自己在“生命可贵”这一主题学习中的困惑或疑问。
【答案】：
在自主学习“生命可贵”这一主题时，我遇到了以下困惑：
1. 对于生命价值的深层次理解：虽然我知道每个人的生命都是宝贵的，但对于如何具体衡量或比较不同生命的价值，我仍感到困惑。
2. 生命教育的实践意义：我理解了生命可贵的重要性，但对于如何在日常生活中实践这一理念，尤其是在面对复杂情境时，我感到有些迷茫。
3. 自我保护与尊重他人生命的平衡：我明白既要珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命，但在实际生活中，如何平衡这两者，尤其是在紧急情况下，我仍感到困惑。
这些困惑将是我接下来学习和探索的重点。

情境材料
老百姓最信任的“蓝朋友”
生活中,有这样一些人,他们与我们素不相识,却会救人于危难；他们在熊熊烈火中创造奇迹,在千难万险中架起生命天梯；他们穿上战斗服,肩上便担起人民的责任,用血肉之躯撑起了人民的安全。他们被老百姓亲切地称为“蓝朋友”,不仅仅是因为身着火焰蓝色的制服,更因为他们面对各种危险和灾情时永远都是奋不顾身的“逆行者”。
来自茂名市消防救援支队站北六路特勤站的“95后”班长杨炳,荣获2024年全国五一劳动奖章。入队以来,杨炳在艰苦的训练场上摸爬滚打,与肆虐的大火拼博斗,共参加灭火救援任务600余起,疏散抢救群众2000余人,用青春、汗水和热血守卫着群众的安宁。
2022年6月8日,某石化分部一球罐动力泵泄漏引发爆燃。在情况万分危急的时刻,杨炳主动请缨加入“党员敢死队”,冒着700℃高温炙烤和随时爆炸的危险,“七进七出”深入核心罐区完成水炮架设、关阀断料等重大关键任务,生死鏖战90小时,成功阻止了一场重特大灾难发生,展现了新时代“火焰蓝”的使命担当。中央电视台对其英勇事迹进行了深度报道、专题访谈,称其为“最美逆行者”。
问题思考
1. 结合材料,谈谈生命至上的原因。
2. 有同学问：“珍爱生命,为什么还要逆行出征呢？”请谈谈你的看法。
3. 消防安全无小事,防患未然最重要。你掌握了哪些消防安全知识？
提示：
1. 可从生命特征、敬畏生命等角度分析生命至上的原因。
2. 可结合材料并运用“敬畏生命”的相关知识来谈看法。
3. 可结合生活实际分享安全用火、用电、用气等消防安全知识。

答案： 【解析】：
本题主要考查了生命至上的理念、敬畏生命以及消防安全知识。
1. 第一问要求结合材料谈生命至上的原因，可以从生命的宝贵性、不可预测性以及生命的价值高于一切等角度进行分析，同时结合材料中消防员们的英勇行为来体现生命至上的理念。
2. 第二问是一个观点辨析题，需要运用“敬畏生命”的相关知识来解释为什么消防员在珍爱生命的同时还要逆行出征。可以从敬畏生命的表现、生命价值的意义等角度进行阐述。
3. 第三问是开放性问题，要求分享消防安全知识，可以从安全用火、用电、用气等方面进行回答，体现对消防安全的认识和重视。
【答案】：
1. 生命至上的原因：
生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。材料中消防员们面对各种危险和灾情时永远都是奋不顾身的“逆行者”，正是体现了生命至上的理念，他们珍视每一个生命，将保护人民的生命安全放在首位。
2. 珍爱生命与逆行出征并不矛盾。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。消防员们逆行出征，正是对生命的敬畏之心的体现，他们将自己的生命与他人的生命紧密相连，愿意为了拯救他人的生命而冒险。这种行为不仅是对自己生命的珍视，更是对他人生命的尊重和关怀，是生命价值高于一切的生动实践。
3. 我掌握的消防安全知识包括：
安全用火：不乱扔火种，避免在易燃物附近使用明火，定期检查燃气管道和电器线路等。
安全用电：不乱接乱拉电线，不超负荷用电，及时更换老化电器设备和线路等。
安全用气：使用燃气时保持通风，定期检查燃气管道和阀门是否漏气，使用后及时关闭燃气阀门等。
此外，还要了解火灾逃生的基本方法，如用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进、不乘坐电梯等。