《2025年阳光学业评价七年级道德与法治上册人教版》

8.不同的老师往往会有不同的教学风格:有的老师严谨认真,有的老师风趣
幽默,有的老师知识渊博。对此,下列说法错误的是( )

A.要接纳、尊重不同风格的老师
B.每位老师都有自己独特的教学风格
C.要发现、欣赏不同风格老师的优点
D.爱憎分明,只和自己喜欢的老师交流

答案： 【解析】：本题考查的是对不同教学风格的老师的理解和态度。
选项A，要接纳、尊重不同风格的老师。这是一个正确的观点，因为每位老师都有自己的教学风格和特点，作为学生应该学会接纳和尊重。
选项B，每位老师都有自己独特的教学风格。这也是一个正确的观点，它描述了老师教学风格的多样性。
选项C，要发现、欣赏不同风格老师的优点。这是一个积极的态度，鼓励学生去发现和欣赏老师的优点，有助于建立和谐的师生关系。
选项D，爱憎分明，只和自己喜欢的老师交流。这是一个错误的观点，因为它会导致学生只与自己喜欢的老师交流，而忽视其他老师，这不利于建立全面的师生关系，也不利于学生的学习和成长。
【答案】：D

粉9.老师是我们学习的指导者和成长的引路人,我们与老师建立良好关系的
开始是( )

A.彼此尊重
B.勤学好问
C.携手共进
D.求同存异

答案： 【解析】：
本题考查的是如何与老师建立良好关系的知识点。在道德与法治的课程中，特别是七年级人教版上册的第五课，专门讨论了如何建立和谐的师生关系。根据课程内容，我们知道与老师建立良好关系的基石是彼此尊重。彼此尊重意味着学生和老师之间要相互尊重对方的权利、意见和感受，这是建立任何良好关系的基础。勤学好问、携手共进、求同存异虽然也是积极的行为和态度，但它们并不是建立良好师生关系的“开始”或基石。
【答案】：
A.彼此尊重

快带10.“最美教师”彭玉生长期坚守乡村教育事业,历经艰难,从未放弃,用
爱心和智慧点亮大批乡村孩子的人生梦想。在我们身边,也有许多像彭玉生那样
无私奉献的老师。面对老师的大爱,我们应该( )
①尊重老师,主动关心老师 ②与老师交流互动,共同进步 ③致敬老师,
感恩老师的付出 ④长大后承担教书育人的使命

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案： 【解析】：本题考查的是关于师生关系，特别是学生如何面对老师的大爱应持的态度和行为。根据道德与法治七年级人教版上册第五章的内容，学生应当尊重老师，主动关心老师，与老师保持良好的互动，共同进步，并感恩老师的付出。
对于选项①“尊重老师，主动关心老师”，这是建立和谐师生关系的基础，符合教材要求。
对于选项②“与老师交流互动，共同进步”，这有助于增进师生之间的了解和信任，促进共同成长，也符合教材要求。
对于选项③“致敬老师，感恩老师的付出”，这是对老师辛勤工作的认可和感激，是道德与法治教育中强调的感恩教育，因此也是正确的。
对于选项④“长大后承担教书育人的使命”，虽然表达了对教育事业的敬意和未来的职业规划，但这并不是面对老师大爱时学生应立即采取的行动，而是一个长远的职业目标，因此与题目要求不完全吻合。
【答案】：A（①②③）

11.一位老师在讲课时,发现一名学生正在睡觉,老师放下书本,走到他的
身旁,给他揉肩,把他叫醒。随后,老师和同学们一同做起2分钟的防困操,做
完后还互相击掌,化困意为鼓励。对此,下列评价恰当的是( )

A.老师的做法既不伤害学生自尊又达到教育的目的
B.老师的做法没有对上课违规的学生起到教育作用
C.教育要讲原则,这种讨好学生的行为不值得提倡
D.要建立良好的师生关系,离不开与学生一同做防困操

答案： 【解析】：本题主要考查对和谐师生关系建立方式的理解，以及对学生自尊心保护和教育目的达成的认识。
选项A，老师发现学生睡觉后，没有直接批评，而是通过揉肩的方式叫醒学生，随后与同学们一起做防困操并互相击掌，这种方式既照顾到了学生的自尊心，又通过活动达到了教育的目的，即提醒学生上课不要睡觉，同时增强了师生之间的互动和关系。因此，A选项正确。
选项B，老师的做法实际上是对上课睡觉的学生进行了教育，通过柔和的方式提醒学生，并引导全班同学一起参与防困活动，起到了良好的教育作用。因此，B选项错误。
选项C，老师的做法并非讨好学生，而是在尊重学生的基础上，通过合适的方式达到教育的目的。因此，C选项错误。
选项D，虽然老师与学生一同做防困操有助于建立良好的师生关系，但题干中老师的行为主要是为了教育上课睡觉的学生，并照顾到学生的自尊心，而不仅仅是为了建立师生关系。因此，D选项虽然表述无误，但不是本题的最佳答案。
【答案】：A

12.在确有必要的情况下,学校及其教师可以在学生存在不服从教育和管理、
扰乱秩序、言行失范、实施危险行为、侵犯他人权益等情形时实施教育惩戒。学
生面对学校及其教师的教育惩戒时应持有的态度是(

A.坚决抵制,维护尊严
B.反省自己,弥补不足
C.保存证据,依法维权
D.坦然对之,我行我素

答案： 【解析】：本题主要考查学生对和谐的师生关系的理解，以及面对教育惩戒时应持有的正确态度。
选项A，“坚决抵制，维护尊严”这一态度并不符合题目要求。在教育惩戒的情况下，学生应该首先反省自己的行为，而不是坚决抵制。此外，维护尊严并不意味着不能接受任何形式的惩戒，故A选项错误。
选项B，“反省自己，弥补不足”这一态度是正确的。面对教育惩戒，学生应该首先反省自己的行为，看看是否存在问题，然后努力弥补不足，以改进自己的行为。这既是对自己的负责，也是对老师的尊重，故B选项正确。
选项C，“保存证据，依法维权”虽然在一定程度上体现了学生的法律意识，但在教育惩戒的情境下，学生首先应该做的是反省自己，而不是立即考虑维权。当然，如果惩戒过度或存在不公，学生有权依法维权，但这并不是首要的态度，故C选项错误。
选项D，“坦然对之，我行我素”这一态度显然是不正确的。面对教育惩戒，学生不能漠视或继续自己的不当行为，而应该认真对待，努力改进，故D选项错误。
【答案】：B

13.“师生本无一定的高下,教学也无十分的界限。人只知教师教授、学生
学习,不晓得有的时候,教师倒从学生那里得到很多的教训。”对此,下列理解
正确的是( )

A.学生比教师更有实力
B.教学是师生共同成长的过程
C.学生要善于同老师交流
D.师生之间是民主平等的关系

答案： 解：该题考查对和谐师生关系的理解。
“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。教师有时从学生那里得到很多教训”体现了教学相长，即教学是师生共同成长的过程，同时也表明师生之间是民主平等的关系。
A选项“学生比教师更有实力”说法错误；C选项“学生要善于同老师交流”在题干中未体现。
故正确答案为BD。