《2025年53天天练六年级语文上册人教版》

1 明明搜集了《月光曲》的资料,并为难读的字注了音,其中注音有误的是哪一项? ( )

A.入场

券

(juàn)
B.

恬

静(tián)
C.微

弱

(ruò)
D.霎时间(shà)

答案： A 解析 “券”的读音是 quàn。

2 根据拼音写词语,补全贝多芬创作《月光曲》的故事简介部分。
在一个 yōu jìng( )的夜晚,贝多芬听到了 duàn duàn xù xù( )的gāng qín( )声,走近后发现原来是一位 máng rén( )姑娘在弹他的曲子。他为姑娘弹奏了一曲,随着 qín jiàn( )跳跃,姑娘也 táo zuì( )其中。

答案： 幽静 断断续续 钢琴 盲人 琴键 陶醉 解析 书写时注意，“琴”的下面不要多写一点。

3 结合图片,根据语境,填入恰当的叠词,想象月照大海的景象。
明月( ),洒下银白清辉,给万物蒙上梦幻的薄纱。海面上波光( ),微风轻拂,细碎的月光在浪尖跳跃,像无数灵动的精灵,眼前是一片( )的大海。

答案： 示例：皎皎 粼粼 茫茫 解析 完成本题要结合图片和所给语境，回想学过或日常积累的叠词，选择恰当的词语填空。根据“明月”“银白清辉”来思考，第一个空可以填形容月光明朗的叠词，如“皎皎”“溶溶”“朗朗”等。联系“波光”和“细碎的月光在浪尖跳跃”来思考，第二个空可以填“粼粼”“闪闪”等。结合“大海”以及图片来思考，最后一个空可以填“茫茫”“浩浩汤汤”等。

4 完成下面的练习,了解贝多芬创作《月光曲》的背景。
她激动地说:"弹得多纯熟哇！感情多深哪！您,您就是贝多芬先生吧?"
贝多芬没有回答,他问盲姑娘:"您爱听吗? 我再给您弹一首吧。"
(1)盲姑娘猜出弹琴的是贝多芬先生,是因为 ,这让我想起了刚刚学完的文言文《 》,可见,盲姑娘也是贝多芬的 。
(2)贝多芬打算再弹一首曲子给盲姑娘听的最主要原因是什么? ( )
A. 贝多芬同情穷鞋匠兄妹的生活困境,尽量满足他们的心愿。
B. 盲姑娘对音乐有着深刻的理解和感受,贝多芬被她对音乐的热爱和欣赏打动。
C. 盲姑娘能通过音乐猜出演奏曲子的人是贝多芬,让贝多芬感到骄傲,愿意再次表演。
D. 贝多芬希望通过音乐,能与盲姑娘进行心灵上的交流。
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外

清

幽

。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着

清

幽

的月光,按起了琴键。
(3)第一处"清幽"是指清亮的月光下,茅屋里 的氛围;第二处"清幽"是指 。这清幽的一切深深打动了贝多芬,让他产生了创作的灵感。

答案：
(1)盲姑娘热爱并懂音乐，她听出弹奏者技巧纯熟，音乐中感情充沛 伯牙鼓琴 知音 解析 从对盲姑娘的语言描写中可以知道，盲姑娘听出了贝多芬弹奏的音乐技巧纯熟，感情深，以此判断弹奏的人是贝多芬。这说明盲姑娘十分了解贝多芬的弹奏风格。而贝多芬被人们称为“乐圣”，能听懂他的乐曲内涵的一定是热爱音乐、懂音乐的人，甚至可以称为他的知音，这让我们联想到《伯牙鼓琴》的内容。
(2)B 解析 联系上题可知，盲姑娘能通过乐声认出弹奏的人是贝多芬，赞美贝多芬的琴技高超，可谓是贝多芬的知音。贝多芬再弹一曲，一方面是因为感动于盲姑娘对音乐的热爱，另一方面是想再弹奏一曲以谢知音。
(3)朦胧、安静 月光柔美 解析 可联系词语所在的语境来理解词语表达的意思。第一个“清幽”描绘了月光照进茅屋里的朦胧、安静的氛围。根据“借着清幽的月光，按起了琴键”可知，第二个“清幽”是用来形容月光的，强调了月光的柔美。

5 阅读课内片段,完成练习。
A. 皮鞋匠静静地听着。
B. 他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
C. 微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
D. 月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
E. 忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
F. 被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
G. 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
H. 她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(1)结合选文内容,仿照例子,完成下面的思维导图。
联想到的画面
[B、C]月亮初升图 [ ] [ ]
↓ ↓ ↓
乐曲旋律变化 音乐气势逐渐增强
(2)选文中,句子 写现实,句子 写联想。下面选项中,哪一项不是选文这种写法的好处? ( )
A. 表现了贝多芬琴声的意境美,突出了贝多芬琴艺高超。
B. 营造了恬静优美的意境,从而表现皮鞋匠对音乐的热爱。
C. 用月照海面景象的变化,写出乐曲的旋律变化,表现了乐曲的美妙。
D. 用优美的文字增强了文章的画面感,丰富读者的阅读体验。
(3)为什么说盲姑娘仿佛看到了她从没看见过的景象?
(4)下面的诗句中与选文的意境最相符的是哪一句? ( )
A. 月落乌啼霜满天
B. 海上明月共潮生
C. 长河渐落晓星沉
D. 烟笼寒水月笼沙

答案：
(1)D 示例：月亮升高图 E、F 示例：风卷巨浪图 音乐轻柔舒缓 音乐高昂激越 解析 本题考查理解文本内容并概括画面的能力。我们可以抓住主要事物和画面进行概括。“月亮越升越高”表示画面开始变化，描写的是月亮升高时的景象，可以概括为“月亮升高图”。“忽然”一词提醒我们画面转换，“海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，浪花“一个连一个朝着岸边涌过来”，可以将这幅画面概括为“风卷巨浪图”。从“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”可以感觉到此时乐曲是轻柔舒缓的，“刮起了大风，卷起了巨浪”“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”让我们感受到音乐的高昂激越。根据以上分析即可完成思维导图。
(2)AG BCDEFH B 解析 本题考查识别和分析虚实结合写法的能力。写现实是描写现实中存在的事物，写联想是描写由这些现实存在的事物而想起的其他内容。一般使用联想的句子会有“仿佛看见了”“好像看见了”“恍若”之类的标志。阅读选文，很显然皮鞋匠实际看到的是月光照在屋里的景象，而他联想到的是海上明月升起、波浪翻涌的画面以及妹妹的感受。据此从选文中选择句子进行分类。这样既描写现实又描写由现实引发的联想，让我们感受到了贝多芬琴声营造出来的意境美，表现了旋律的变化，可以把音乐的美表现得更形象具体。答题技巧 虚实结合 明确虚实内容：先标注文中实写（现实场景、人物动作等）和虚写（联想、想象的画面等）部分。紧扣文本中心：虚实结合的目的是服务于文章主题（如《月光曲》中表现乐曲的美妙和贝多芬的技艺）。分析时，看虚实内容如何共同烘托中心（如虚写海面景象体现乐曲意境，实写兄妹反应侧面烘托乐曲感染力）。联系写作手法特点：虚实结合常通过虚写丰富内容、增强意境，实写提供现实依据，二者结合使文章更生动、主题更突出。分析时需体现这一特点（如本题中虚写海面变化对应乐曲旋律，实写兄妹反应突出乐曲感染力）。
(3)示例：因为她在贝多芬的琴声中陶醉了，音乐把她带到了另一个美丽的、只需要用心体会的世界，这体现了贝多芬弹奏技巧的高超。 解析 本题考查理解文本内容的能力。盲姑娘仿佛也看到了“月光照耀下的波涛汹涌的大海”是哥哥对她听《月光曲》时陶醉状态的联想。盲姑娘看不到这个美丽的世界，但是这首技巧高超的美妙的《月光曲》却可以唤起盲姑娘的联想，让她仿佛见到了波涛汹涌的大海。据此体会文中人物状态，组织语言。
(4)B 解析 本题考查理解选文和诗句意境的能力。选文中描绘的主要物象有海和月，描绘的景象是月亮越升越高，海面也从微波粼粼转为卷起巨浪，这正与“海上明月共潮生”的景象相符。