《2025年53天天练六年级语文上册人教版》

1 阅读明明制作的词语卡,完成练习。
围

歼

战(jiān) 憧憬(tōng) 电钮(niǔ) 订正______
黑魃魃(qū) 璀璨(cuǐ) 千钧一发(jūn)______
(1)用“○”圈出词语卡中的错误读音,并在右边订正。
(2)下列词语中,和“千钧一发”意思不相近的是哪一项?( )
A. 迫在眉睫 B. 间不容发 C. 危言耸听 D. 危在旦夕

答案： 1.
(1)tōng qū cuǐ chōng xū cuǐ
解析 “憧”读 chōng，故 tōng 错，订正为 chōng；“魆”读 xū，qū 错，订正为 xū；“璀”读 cuǐ，cuī 错，订正为 cuǐ。
(2)C
解析 “千钧一发”形容情况极其危急。A 项，“迫在眉睫”形容事情临近眼前，十分紧迫；B 项，“间不容发”形容与灾祸相距极近，情势极其危急；D 项，“危在旦夕”形容危险就在眼前；C 项，“危言耸听”指故意说吓人的话使听的人震惊，与“千钧一发”意思不相近。所以本题选 C。

2 根据课文内容补全思维导图,并完成练习。
天安门前的灯光

对题目“灯光”理解不正确的是哪一项?( )
( )

A.“灯光”是贯穿全文的线索。
插图中的灯光 灯光
B.以“灯光”为题,表现生活的温暖。
(千万战士的
(理想通往
C.“灯光”提醒我们要珍惜来之不易的幸福生活。
革命理想)
现实的桥梁)
D.“灯光”提醒我们要铭记牺牲的先烈。

答案： 2. 把理想变成了现实 战场上的火光 B
解析 补全思维导图时，通过回顾课文内容，找到关于“灯光”的语句，并联系上下文，分析“灯光”代表的不同意义。按照课文的写作顺序分析：第一处，“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”，此刻已经是和平年代，这时的“灯光”是温暖、光明的，这是千万战士把革命理想变为了现实；第二处，“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”，此时的“灯光”是“千万战士的革命理想”，这个理想还没有成为现实；第三处，“突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪”，这里的光，是郝副营长点燃的书的火光，像明灯一样帮战士们找到突破口，这是郝副营长的壮举，也是理想通往现实的桥梁。选择题的 B 项，课文以“灯光”为题，核心是通过灯光连接过去（革命理想）与现在（幸福生活），强调要珍惜来之不易的幸福生活、铭记先烈，而非“表现生活的温暖”，理解错误。

3 阅读《草》的片段,完成练习。
前情:一个班的士兵误食了毒草,生命垂危。病重的周副主席将卫生员派去救治士兵,自己亲尝毒草,记录毒草的性状进行通报,以防其他战士再次误食。
卫生员抽噎了两声,突然抓起一把野草,光火地:“都是敌人的围追堵截,逼得我们走草地,逼得我们吃草!”“草。嗯,说得好啊!”周副主席严肃地点了点头,“革命斗争,需要我们吃草,我们就去吃它。而且,我们还要好好总结经验,把草吃得好一些!”
“应该感谢他们,感谢这些同志用健康为全军换来了经验。也要记住这些草!”稍稍喘息了一下,他又说下去,不过,话却温和多了,语气里透着深深的感情,“等你们长大了,就会想起这些草,懂得这些草;就会看到:我们正是因为吃草吃得强大了,吃得胜利了!”
这些话,从那瘦弱的身躯里,从那干裂的嘴唇里发出来,又慢,又轻,可是,它却像沉雷一样隆隆地滚过草地,滚过红军战士的胸膛。杨光激动地听着。就在这一霎,他看到了伟大战士的那颗伟大的心。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼,然后紧握着野菜向总部跑去。
(1)选文以______为线索,主要讲了周副主席与红军战士谈论吃草的意义的事,赞扬了红军战士______的精神。
(2)下列关于“草”的说法不正确的是哪一项?( )
A. 红军为实现理想有吃草的勇气。 B. 红军要记住这些草,直面困难,克服困难。
C. 红军要懂得这些草,吸取经验教训。 D. 红军吃草“吃得强大了”是指草也有营养。
(3)周副主席那又慢又轻的话语,为什么却像沉雷一样?结合选文内容谈谈你的理解。______

答案： 3.
(1)草 正视困难、迎难而上
解析 本题考查理解文本结构和思想感情的能力。选文以“草”为题，围绕“草”展开。长征时红军战士常忍饥挨饿，不得不吃草维持生命，却从未退缩一步。选文赞扬了红军战士坚定不移、正视困难、迎难而上的伟大革命精神。
(2)D
解析 本题考查理解文本线索的象征意义的能力。选文以“草”为题目写了以下内容：前情，红军过草地有战士误食毒草，周副主席亲尝毒草；第 1 自然段，卫生员愤恨敌人“逼得我们吃草”，周副主席鼓励卫生员总结吃草经验；第 2、3 自然段，周副主席让大家记住“吃草”中表现出的革命意志和伟大的革命精神。根据以上分析，A 项对应前情中以周副主席为代表的红军战士有着吃草的勇气；B 项对应第 2、3 自然段中周副主席所讲的“吃草”的革命意志、精神；C 项对应第 1 自然段中红军战士要积累吃草经验；D 项中所说的“吃草吃得强大”，不是因为草有营养，而是因为红军战士从挫折中吸取经验，越挫越勇。
答题技巧 理解事物的象征意义
★锁定关键事物：找出文本中反复出现或具有特殊意义的事物、细节，如选文中的“草”。
★结合语境分析：联系该事物出现的上下文、时代背景等。如选文中“吃草”发生在战士误食毒草、革命斗争艰苦的背景下，思考其在特定情境中的作用与意义。
★挖掘抽象意义：深入分析事物所代表的抽象精神、哲理或情感。“吃草”不仅是生理行为，更象征着革命斗争中直面艰苦（“我们就去吃它”）、在艰难中总结经验成长（“把草吃得好一些”），最终走向强大胜利的过程。
★关联表达意图：将事物与作者的表达意图相联系，明确其如何通过该象征事物传递主旨。如选文通过“吃草”的象征内涵，展现革命精神对战士的激励，以及这种精神的深远影响。
(3)周副主席的话语虽又慢又轻，但其中蕴含着革命斗争中以苦为乐、在艰难中成长的深刻哲理与伟大精神。这种革命哲理与精神内涵，对战士们的心灵产生了强烈震撼，激励着战士们不断进取、努力奋斗。
解析 本题考查结合中心思想理解关键语句的能力。“沉雷”给人以震撼力强、影响深远的感觉，虽可能不响，但冲击力大。周副主席的话围绕“吃草”展开，指出革命需要吃草（直面艰苦），且要吃好（总结经验），最终因“吃草”而不断强大、取得胜利，阐释了革命斗争中艰苦奋斗的意义。这些话语虽又慢又轻，但其蕴含的革命哲理与精神内涵对战士心灵冲击大，让战士们认识到艰苦斗争背后的伟大意义，如同沉雷般震撼人心，影响深远，故有此说。