《2025年53天天练六年级语文上册人教版》

1 回想课外阅读中读到的“点面结合”的描写,完成阅读记录卡。
点面结合就是既关注群体,又聚焦个体。《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法,让我们感受到了五壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
我的阅读记录卡
书目(文章)：______
运用“点面结合”的地方：______
批注：______

答案： 示例：《红楼梦》 刘姥姥在大观园中的宴席上被王熙凤戏弄，出了丑，小说对众人的反应进行了点面结合的描写。 此处运用点面结合的写法，在描写众人的笑时描写了不同人不同方式的笑，突出了众人各自的特点。
解析 结合点面结合的写法进行作答，所选书目或文章，一定要有运用“点面结合”这一写法的内容。作批注时要紧扣“点面结合”，分析其表达效果。

2 写人物说话时,可以不用“说”字,而是根据语境选择合适的词语来表达“说”的意思。请你阅读下面的对话,给“说”换一种表达。

妈妈______：“吃饭啦。”
妹妹依旧在看电视。
妈妈______：“快来吃饭！”
妹妹______：“我马上来。”

答案： 示例：喊道 催促 从沙发上站起来
解析 不用“说”来表达说的意思，需要抓住具体语境，挖掘说话时的动作、语气、目的等，选择贴合情境的词语，像第一处可以扣“喊”的动作与语气，第二处可以扣“催促”的目的，第三处可以扣动作暗示回应，从而完成对“说”的替换。

3 按要求完成句子练习。
(1)对比两个句子,注意加点的部分,说一说哪句更好,并说一说为什么。
①起初是全场肃静,

只

听

见

炮声和乐曲声,

只

听

见

国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
②起初是全场肃静,

只

听

见

炮声和乐曲声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。______
(2)请你从下面任选一个关键词,结合生活中的情感体验,用上反复的写法,写写你的感受。
离别的忧愁 重逢的喜悦 成功的欢乐 热切的盼望______

答案： （1）第①句更好。第①句反复用“只听见”突出了此时会场的肃静，鲜明地表达了情感，增强了语言的感染力。
解析 完成本题，要反复读两个句子，同时要结合句子本身所表达的意思来体会哪种表达更好。“反复”指为了强调某种意思，突出某种情感，重复使用某些词语、句子或者段落等，它起到突出主题、鲜明地表达情感和增强感染力的作用。第①句使用了反复的写法，因此第①句更好。
（2）示例：（重逢的喜悦）多年未见的好友突然出现在面前，那一刻，唯有拥抱，唯有眼泪，千言万语化作一句：“好久不见！”
解析 作答本题，需要先根据关键词，联想与所选关键词相关的生活场景，从自己熟悉的情感体验出发，通过重复词语或句子来强化情感。
答题技巧 写反复句
找准核心内容
明确主题：反复句适合表达强烈的情感，写作时，要先确定所选主题的核心情感，为反复句奠定情感基调。
锁定关键要素：围绕主题，提炼能体现该情感的词、短语或句子。如“重逢的喜悦”中，“开心、激动”等。
构建反复形式
连续反复：直接重复关键词语强化情感。如：“开心！开心！重逢的喜悦充满心中。”
间隔反复：在句子不同位置重复关键部分，结合场景描写。如：“终于握住你的手，那熟悉的温度让我鼻酸；终于与你对视，那亲切的目光让我心暖。”
融入生活细节：将与主题相关的生活场景、动作、语言融入其中，用生活中的体验丰富自己的写作表达。

4 补全下列名言,并选择恰当的名言填在句中的横线上(填序号)。
A. ______,视死忽如归。
B. ______忘忧国。
C. 祖宗疆土,当以死守,______。
(1)为保卫祖国边疆,边防战士们十年如一日用心守护,无怨无悔,因为他们知道：“______”
(2)狼牙山五壮士为掩护群众和连队主力,将敌人引上狼牙山顶峰,痛击敌人,最后壮烈跳崖。正所谓：“______”他们的精神永远为我们所铭记。

答案： A. 捐躯赴国难 B. 位卑未敢 C. 不可以尺寸与人
（1）C
（2）A
解析 完成本题，要能在理解名言基本意思的基础上，熟读成诵，正确书写；然后根据语境选择恰当的名言填空。