《2025年53天天练六年级语文上册人教版》

1 审题训练:下列关于本次习作的要求,说法不正确的是哪一项? ( )

A.本次习作要从所给的字或其他字中选择一个,并以此为中心展开。
B.习作时,可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。
C.习作时,可以从不同的方面或选择不同的事例来表达中心意思。
D.习作的题目必须是你选择的字。

答案： D

2 选材训练:下面是两种不同的选材方式,请在合适的材料后的括号里打"√"。
(1)从不同的方面表达中心意思。 (2)选择不同的事例表达中心意思。
打架
( )
旅游
( )
弟弟旷课来看我。 ( )
病中之
"暖"
同学发消息问候我。 ( )
阅读
( )
"乐"
劳动
( )
我坚持锻炼和写作业。 ( )
爷爷从老家赶来照顾我。 ( )

答案：
(1)阅读√ 旅游√ 劳动√
(2)同学发消息问候我。√ 爷爷从老家赶来照顾我。√

3 构思训练:填一填,明确本次习作的思路。
我选的字是 ,我要表达的中心意思是 。
开头:交代习作的中心意思。
中间:从不同的方面或选择不同的事例来表达中心意思。(可不填完)
①
②
③
结尾:呼应开头/抒发情感:

答案： 示例:净 老妈十分爱干净 ①老妈每天都会彻底打扫屋里的卫生。 ②在一次生日聚会上,我不小心把妈妈的裙子弄脏了,她什么都顾不上了,直到换了新衣服才回到聚会上。 这就是我那十分爱干净的老妈!

4 写法训练:读优秀习作《暖》,请你就"把重点写具体,突出中心"这点,评价这篇习作好在哪里。
把重点写具体,突出中心的方法 习作《暖》片段展示:
环境
人物描
描写
写方法
中心
对比的写法

我心急如焚,可等了又等,还是不见爸爸妈妈的身影。太阳已经落山了,冷风呼呼地吹着,枯黄的叶子被吹离枝干,在风中飘零。我的脸被风吹得冰凉,心里也冰到了极点:都等了这么久了,爸爸妈妈为什么还不来接我?我下意识地缩紧了身子,在原地一边搓手一边跺脚。这时,只见爷爷骑着车似一阵白色旋风般朝我飞来。
评
语

答案： 示例:这段文字写了“我”在冷风中久久等不到爸爸妈妈来接时看到爷爷出现后温暖的心情。小作者善于抓住环境描写突出“冷”,既烘托了“我”当时焦急、失落的心情,又为下文的“暖”作了铺垫,同时“冷”“暖”形成对比。小作者还通过心理描写和动作描写,让读者真切感受到天气很冷,等待很煎熬。这段文字描写生动,中心突出。