《2025年53天天练六年级语文上册人教版》

4 【论坛文章】有同学分享了一篇有关“陀螺”的文章。阅读短文,完成练习。
“杨柳活,抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。
陀螺是很简单的玩具,小孩子就可以制作。找一块木头,削成高一寸、直径也一寸多的圆柱体,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了；再做一根鞭子,就可以玩起来。
玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身,继而将陀螺直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来；再用鞭子不断抽打,越抽陀螺转得越快。
为了让陀螺转得更快,我们常到冰面上去玩。鞭梢噼啪噼啪响,陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。
在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎多是男孩子玩。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转；稍一怠慢,它就会停转歪倒。
抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。
(1)①阅读任务不同,重点关注的内容、使用的阅读方法也有区别。根据短文完成下图。
任务 介绍陀螺的做法 介绍陀螺的玩法
段落 第6、7自然段
方法 (寻找关键词) ( ) ( )

②从上面三个任务中选择一个,写一写你找到的答案,检验任务的完成情况。
任务： 答案：
(2)对“尽管天寒地冻,谁也不觉得冷”的原因,说法最准确的是哪一项？( )
A. “我们”穿得很多,感觉不到冷气。
B. “我们”的身体很好,能忍受寒冷。
C. “我们”玩得很起劲,忘记了寒冷。
D. “我们”用运动的方式抵御寒冷。
(3)“打陀螺”项目于2021年被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。怎样能让更多人了解并喜爱这项非物质文化遗产呢？请你写出至少两点建议。______

答案：
(1)①(先上后下)介绍抽陀螺的特点 第3自然段 第4自然段 示例：寻找关键词 寻找关键句
解析 本题考查使用多种阅读方法概括文本内容的能力。短文第3自然段主要介绍了制作陀螺的过程，步骤明确，准确找出几个动词即可，可以用“寻找关键词”的阅读方法完成“介绍陀螺的做法”的任务；短文第4自然段主要介绍陀螺的玩法，这一段由一连串的动词连缀而成，因此也可以用“寻找关键词”的阅读方法完成“介绍陀螺的玩法”的任务；第5自然段写的是“我们”在冰面上玩陀螺的事；第6、7自然段主要介绍了抽陀螺游戏的两个特点，可以找到关键句“大约是因为这种游戏刺激性较强”“抽陀螺，还很有进攻性”，因此可知要完成的任务是“介绍抽陀螺的特点”。
②示例1：介绍陀螺的做法 找一块木头→削成高一寸多、直径也一寸多的圆柱体→把下端削尖→尖端安一粒滚珠→做一根鞭子。
示例2：介绍陀螺的玩法 从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身，直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力拉鞭绳，陀螺转起来后，用鞭子不断抽打。
示例3：介绍抽陀螺的特点 刺激性较强，很有进攻性。
解析 本题考查使用阅读方法解决问题的能力。解答此题需要有目的地阅读短文，用寻找关键词的方法找准制作陀螺、玩陀螺的方法，用寻找关键句的方法找到抽陀螺的特点，并用通顺的语言凝练表达。
(2)C
解析 本题考查理解文本内容的能力。完成本题，可以边读短文描绘的场景，边想象画面；也可以结合自己相似的生活经历，体会当时场景下人物的感受。结合全文可知，“我们”玩陀螺时玩得非常起劲，玩得忘乎所以，所以才不觉得冷。
(3)示例：①举办“陀螺文化节”，展示陀螺文化。②编写“陀螺教材”，介绍相关知识，推广陀螺文化。③开展“陀螺进校园”活动，激发学生对陀螺的喜爱。
解析 本题考查联系生活实际进行运用的能力。题目中“让更多人了解并喜爱这项非物质文化遗产”提示了答题方向，“至少两点”提出了数量要求。结合生活实际，从“扩大宣传”“时代创新”等多个角度，提出至少两点合理的建议即可。

5 【创意设计】右图是根据《封神演义》中哪吒使用的兵器——火尖枪制作的折纸,请你也设计一件手工作品,并写出宣传语。(选做题)

作品名称：
创意来源：
宣传语：
化纸成枪,折出少年意气,化出神话锋芒。

答案： 示例：金箍棒书签 《西游记》中孙悟空的金箍棒，彰显着勇敢探索的精神。 用金箍棒“定”知识海，探索世界无穷奥秘。
解析 参考右图可知，题目要求我们设计一种有明确创意来源的手工作品，我们可以联系文学作品进行设计，赋予作品文化内涵，并结合作品用途和创意来源，简练、富有感染力地写一句宣传语。