《2025年53天天练六年级语文上册人教版》

一、阅读专项训练。
①竹蜻蜓制作很简单,一根小小的木棍儿,一条薄薄的木片,工具是一把小刀,锋利与不锋利都无所谓,关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞,小木片要削成匀净的螺旋桨形。
②做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线,在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片,先斜着向左削,削出斜且平滑的一面；再斜着向右削,几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞,并插上木棍儿,竹蜻蜓就活了。
③记得初次制成竹蜻蜓时是一个星期天的早晨,我捧着它走出家门,像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我,还有什么比这更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍儿夹在双手手心,右手使劲向前一搓,竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高,高过了屋脊,超过了树梢,仿佛被神奇的手向天空拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿,我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫,想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色,保持一个发明家的风度。
④但是竹蜻蜓飞了三次之后,小木棍儿便松了。到第四次时,竹蜻蜓悠悠地飞上天空,很快甩下了一条尾巴,翅膀却仍然向上旋去,隐入了树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去,试图追寻那竹蜻蜓不安分的木翅,它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍儿,不知怎样应付这场飞行事故,只能恼恼地回到家里,打算再一次制作竹蜻蜓。
⑤不知怎的,我创造竹蜻蜓的灵气竟一去不返了,小刀鬼使神差,戳破了我的手。爸妈急忙来救援,手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓,也就此辞我而去……
1. 阅读任务不同,关注的重点也不同。要完成以下任务需要重点读哪些段落？填一填。
任务一：写一份“竹蜻蜓制作和使用说明书”。( )
任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。( )
任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。( )
2. 完成任务一,你选择的方法是______。补全下面的说明书,完成任务一。
| 竹蜻蜓制作和使用说明书 |
| 材料及工具：一根小小的木棍儿,一条薄薄的木片,一把小刀 |
| 制作步骤：1. 在小木片上画出要削的线,在中间留下钻洞的点2. 小心翼翼地削木片,先斜着向左削,削出斜且平滑的一面；再斜着向右削,几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状3. 在木片中间钻洞,并插上木棍儿 |

| 玩法：把插好小木片的小木棍儿夹在双手手心,右手使劲向前一搓,竹蜻蜓便飞了起来 |
3. 请用“____”画出一处能体会到玩竹蜻蜓的快乐的语句,分析一下你是如何体会到的。
4. 为完成任务三,请补全下面的思维导图,梳理情节发展与心情变化。
情节：制成竹蜻蜓
心情：激动
↓

情节：______
心情：失落

答案： 1. ①②③ ③ ③④⑤
2. 示例：圈画关键词
3. 示例：仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。 “仰着头望着”“狂喜”是对“我”的动作、心理描写，表现了“我”对竹蜻蜓的喜爱与玩竹蜻蜓时快乐的心情。
4. 制作竹蜻蜓失败