《2025年教材帮七年级语文下册人教版》

读写共生·深度阅读
★小天同学学习了本文后，总觉得有点余兴未了，因为文章只字未提吕蒙“就学”的过程。你能为小天同学弥补这一缺憾吗？（120字左右）
吕蒙回家后，深感孙权的忠告非常在理，就开启了学习之旅。白天一边处理政务，一边利用休息时间读书；晚上几乎推掉了一切应酬，将读书作为第一要务。遇到难懂的地方，就查阅资料；遇到艰涩的字词，就写下来，向朋友请教……如此锲而不舍，吕蒙不仅阅读了《诗经》，还通读了《论语》《史记》等书籍，其“掌事”能力日趋提升。

答案：

③ 新课标 开放性设问 本文题目是编者后加的，请根据文意，另选角度为本文重拟一个题目，并说明理由。
示例1：吕蒙读书。因为本文主要讲的是吕蒙在孙权劝勉下发愤读书的故事。
示例2：开卷有益。因为本文通过讲述吕蒙在孙权劝勉下发愤读书而才略大增的故事，表现了“开卷有益”的主题。
【解题思路】为文章拟题目时，一般可以从文章的内容、线索、主旨等方面入手，为吸引读者兴趣，还可使用修辞手法、设置悬念等。
④ 孙权、吕蒙、鲁肃三人各有怎样的个性特点？请简要概括。【概括人物形象】
①孙权：开明、勤勉、循循善诱、平易近人、关爱下属。②吕蒙：坦诚、虚心受教、善于学习、机敏精干。③鲁肃：爱才、惜才、敬才。
⑤（甘孜中考）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，成功地塑造出了鲜明的人物形象。
D. 吕蒙读书的效果主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
【解题思路】C项，“主要用了动作描写、心理描写”表述有误。文章主要运用了语言描写。故选C。

答案：