《2025年教材帮七年级语文下册人教版》

一 阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人+事+品格”的格式进行概括，全班同学交流。
示例：
长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。
示例1：妞儿，一个不知姓名的普通山地姑娘，在河边和“我”因洗脸发生“争执”，却在看到“我”没有穿袜子时主动提出为“我”做袜子。贩枣赚钱后，她提出要买织布机并很快学会了纺织的全套手艺。她泼辣直率、善良淳朴、勤劳能干，展现出对和平美好生活的向往，是抗日战争时期中国广大农村地区普通女性的缩影和代表。
示例2：父亲，一个朴实的农民，他因自家的台阶低而感到自卑，一心要造一栋有高台阶的新屋。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子的心愿。然而，新屋落成的同时，他也付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了。由此可知，父亲是一个勤劳、坚韧、朴实，有着强烈的自尊和对美好生活的追求的典型中国农民。
示例3：卖油翁，一个普通的卖油老人，他以纯熟的倒油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨。他不仅技艺高超，而且谦虚、沉稳，富有智慧。

答案：

二 “文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文，梳理故事的内容，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。课外可以搜集一些名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。
文章之妙，无过曲折。诚得百曲千曲万曲、百折千折万折之文，我纵心寻其起尽，以自容与其间，斯真天下之至乐也。——金圣叹《贯华堂第六才子书西厢记》
一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张；总得有错综变化，迂回曲折。——茅盾《怎样阅读文艺作品》
“文似看山不喜平”，好的叙事作品总会讲究一点儿“曲折”，让故事情节多变，从而吸引读者的阅读兴趣。本单元的几篇作品，可谓典范之作。
|曲折方法|课文举例|
|--|--|
|倒叙法。根据表达的需要，把事件的结局或关键情节提到文章开头，再从事件的开头按事件的发展顺序展开叙述。|《山地回忆》采用倒叙手法，以“买布”开头，由“我”陪从阜平来的农民代表参观天津工业展览会引出“我”对在根据地与妞儿一家相处往事的深情回忆。|
|抑扬法。主要有两种：欲抑先扬、欲扬先抑。运用抑扬法，能使文章波澜起伏，引人人胜。|《阿长与〈山海经〉》先写阿长喜欢切切察察、睡相不雅、满肚子麻烦的礼节、讲的故事荒唐可笑……突出她的愚昧无知、守旧陈腐；而后着重叙述阿长给“我”买来带画的《山海经》，表现了她的朴实善良、仁厚慈爱，表达了对她永远怀念的感情。如此安排，使情节波澜起伏，人物形象立体饱满，主题更加鲜明。|
|详略法。重要内容要详写，要写得浓墨重彩，生动具体；次要内容要略写，要写得概括精练。详略得当，可使文章中心突出。|《卖油翁》一文不足200字，但情节曲折。开头虽赞扬陈尧咨的射技，却没有具体交代其射技如何高超，仅用“十中八九”一笔带过；而在描述卖油翁的酌油过程时，用“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词，进行生动细致的刻画，生动地展示了他精湛的技艺，充分说明了熟能生巧的道理。|
|矛盾冲突法。优秀的叙事作品，必然由内外部的各种矛盾冲突交织而成，从而使作品一波三折、摇曳多姿。|《台阶》情节简单，但故事很有张力，其原因就是抓住了三组矛盾冲突。第一组矛盾：文章开篇，“父亲总觉得我们家的台阶低。”台阶低的现实和想要高台阶的愿望之间的矛盾。第二组矛盾：因为建造有高台阶的新屋需要钱，所以有了造屋成本高与家庭生活贫困的矛盾。于是父亲用夜以继日的辛劳和大半生的积攒来化解这一矛盾。第三组矛盾：新台阶与父亲之间的矛盾。新台阶要呵护，父亲不能自由地磕烟袋；新台阶太高，父亲坐在哪里都不自在；新台阶阶数多，父亲挑水不适应闪了腰……这些矛盾还算容易解决：烟袋可以不磕；台阶可以不坐；闪了腰可以治疗，挑水可以交给儿子。但当这些矛盾解决之后，也就意味着父亲不再拥有过去的生活，他老了。|

答案：