《2025年教材帮七年级语文下册人教版》

二 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 不少于500字。
审题指导
明确选材范围 题目中的“我们班”，明确了选材范围。“牛人”，指能力特别强、特别突出、特别厉害的人，或者做了一般人意想不到的事情，令人惊讶、佩服的人，这限定了所写人物的类型。
确定叙述主体 可以叙述一位或多位班里“牛人”的故事。若集中写一位“牛人”，要选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；同时注意合理安排所选材料的主次、详略。若写几位“牛人”，可以每位“牛人”只写一件最能体现其“牛”的事，以表现他们不同的特点。
选材贴合中心 “牛人”“牛”在哪里，这是本文的中心。要从实际生活中选择那些可信的、典型的故事和细节来具体表现他(他们)的“牛”。语言可以诙谐、幽默一些，增加文章的趣味性。
优秀示例
晒晒我们班的“牛人”
要说我们班，那可是“高手”云集，卧虎藏龙，“牛人”辈出。他们个个身手不凡，“武功盖世”。下面，我给大家晒晒我们班的两位“牛人”。①
第一位是我们的体能担当，被我称为“俊哥”，别看他身材不高，却是全班跑步速度最快的人。有一次体育课上，他以很快的速度，气不喘脸不红地跑完了1 000米，实在令我刮目相看。记得几个月前，他代表我们班参加了学校的运动会，随着发令员的一声枪响，他如离弦的箭一般冲了出去，一下子甩掉了好几个人，只有一个高个子能与他匹敌。②他的手臂飞速摆动，腿部的动作快到模糊，只见他离终点线越来越近，连那个高个子都被他甩掉了。最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢得了冠军！
另一位是班中的幽默与智慧担当——“徐大师”。每当课上讨论环节发生争议的时候，他总是以一句“你不严谨，坐下”引得大家哄堂大笑，轻松化解紧张的气氛。然而，之所以称他为“徐大师”，更因为他的国画技艺很“牛”。他学国画有些年头了，花草鱼虫，信手拈来。班级黑板报要想添加“国风味儿”，他便是“最佳美编”！一次语文课上，老师讲到了郑板桥画竹，便想到了“徐大师”，请他给大家普及一下画竹技法。他立于台上，成竹在胸。从画竹的笔法讲究，到如何凸显竹的风骨神韵，他侃侃而谈。在知无不言、言无不尽的同时，他还用粉笔在黑板上，现场为大家画了一幅简笔竹图。那竹正如他所述，傲骨嶙峋，风范尽显。③
其实，我们班里的每个人身上都有闪光点，都可以被称为“牛人”。④
亮点批注
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙；四字词语的运用，使文章语言更显幽默风趣。
②运用比喻修辞，形象生动地写出了“俊哥”跑步速度之快。
③“徐大师”的“幽默”与“智慧”，分别以他独特的言语表达与画竹技法展示。这两则材料有详有略，恰到好处。
④总结全文，告诉我们其实每个人都可以是“牛人”，升华了文章主旨。
名师总评
文章选材真实，富有生活气息；立意新颖，不仅晒了班上的“牛人”，还能由他人的“牛”想到每一个人都能“牛”，升华了主旨。

答案：