《2025年教材帮七年级语文下册人教版》

教材课后习题答案
教材P128
一 作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这二者有什么不同？从开头"不由得停住了脚步"，到结尾又"不觉加快了脚步"，作者的情感发生了怎样的变化？这种变化是如何通过对紫藤萝的描绘表现出来的？
第一问：①眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，"尽情"开放；②过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，好像在小心试探，"谨慎"开放。
第二问：①开头"不由得停住了脚步"，是被紫藤萝花的繁茂旺盛吸引，不禁驻足观看；②结尾"不觉加快了脚步"，是因为感受到紫藤萝顽强的生命力和生命永恒的价值，精神振奋，豁达乐观，备受鼓舞。
第三问：第2段首句"从未见过开得这样盛的藤萝"，直接写出作者眼中所见的紫藤萝花——繁盛、壮观。文章先从整体着墨，展示紫藤萝的形态美："像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极""仿佛在流动"。再局部特写，"每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的"。"张满了的帆""一个忍俊不禁的笑容"，这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。此外，还以浓墨重彩呈现色彩美。以"辉煌"的紫为主题色调，但又不断变化。
文章还从外形到内蕴，展现紫藤萝的情趣美："和阳光互相挑逗""彼此推着挤着，好不活泼热闹""'我在开花！'它们在笑""'我在开花！'它们嚷嚷"。作者笔下不再是静态的花朵，而是天真烂漫、活泼可爱的儿童，生机勃勃，充满了旺盛的生命力。
通过这样的观察、描绘和思考，作者感受到生命的活力与永恒，于是精神振奋起来，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，不觉加快了脚步。

答案：

二 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
2. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）
3. 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）
答案见"课文精读"。

答案：

三 结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"这句话的理解。
课后习题链中考·审题指导
（七上《秋天的怀念》第三题）课文中反复出现"好好儿活"这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解。
(2024重庆中考B卷第13题)结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。
(2024湖南中考第12题)结合全文，说说你对"他真是一位好先生"这句话的理解。
(2024山东中考第21题)第⑮段说挑山工"装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁"，请结合文章谈谈你的理解。
[审题指导]此类试题考查"理解语句的含义"，跟"赏析句子"有所不同。解答此类试题，首先，要明白"语句的含义"一般指句子的弦外之音、蕴含的道理、寄托的情感等，有时还包括句子的作用；其次，无论题中是否有明确要求，都不能仅仅就句子本身谈含义，而要"结合上下文"乃至"结合全文""结合写作背景""结合自己的生活经验"来理解。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投入到生命的长河中去实现人生的价值。

答案：