《2025年教材帮七年级语文下册人教版》

①（宁波中考节选）下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果，完成表格。

② 新课标 探究性设问 孙权劝说吕蒙，使之“就学”，你能分析一下他劝说技巧的高妙之处吗？
①他劝说吕蒙“今当涂掌事，不可不学!”，点出了吕蒙学习的必要性，语重心长，以理服人。②他以“孤岂欲卿治经为博士邪!”来反驳吕蒙，有责备之意，随后说“但当涉猎，见往事耳”，言辞恳切，以情感人。③“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，孙权以切身体会相劝，以事服人。
复㉖ 吴下㉗阿 蒙㉘！”侧面描写 写鲁肃的吃惊表现和赞
㉖及：到，等到。
是原来那个吴地的吕蒙了！”叹，从侧面反映出吕蒙学习效果
㉗鲁肃（172—217）：字子敬，临
显著，才略
蒙曰：“士别 三 日， 即 更㉙刮目相待㉚，
进步巨大。
吕蒙说：“和人分开一段时间，就要另外用新的眼光看待，
㉘过：经过。
大兄㉛何 见事㉜之 晚乎！”吕蒙的话再次突出了他进步
㉙寻阳：古县名，治所在今湖北
巨大，言语中饱含坦然自得
黄梅西南。
之情，与上文的推托不学形成鲜明对比。鲁肃、吕蒙的调侃打趣有
㉚今者：如今，现在。
别于孙权、蒙的严肃对话，显示了二人的真性情和融洽关系。
㉛才略：才干和谋略。
肃 遂㉝ 拜 蒙 母， 结友而别。 345 “拜蒙母”
㉜非复：不再是。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结交为朋友然后分别了。“结友”表
㉝吴下：泛指吴地。
现了鲁肃对吕蒙的欣赏，侧面衬托出吕蒙学识
㉞阿蒙：这里是对吕蒙表示亲近
长进惊人，从而证实了孙权劝学效果显著。
的称呼。
层解第二层：写鲁肃叹
㉟更（gēng）：另外，再。
学，通过鲁肃的赞叹侧
刮目相待：拭目相看，指用新的
面衬托出吕蒙才
眼光看待。刮，擦拭。
略长进之大。
㊱大兄：对同辈朋友的敬称。
③朗读指导朗读节奏划分示例：初，/权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不
学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！ 但当/涉猎，/见
往事耳。卿言/多务，孰若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

答案：