2025年教材全解高中生物必修第二册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年教材全解高中生物必修第二册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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15.[2024·江西上饶高一检测]如图为真核生物DNA的结构(图甲)及发生的相关生理过程(图乙),请据图回答下列问题。

(DNA的结构,包含多个碱基对,磷酸、脱氧核糖连接结构,碱基对G-C,T-A,A-T,C-G,G-C。)
(DNA复制过程,起点,酶,前导链,冈崎片段,酶a、酶b、酶c。)
(1)图甲为DNA的结构示意图,其基本骨架由
(2)从图乙可看出,该过程是从多个起点开始复制的,从而可
(3)若用1个含$^{32}P$标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,培养一段时间后共释放出300个子代噬菌体,则其中含有$^{32}P$标记的噬菌体所占的比例是
(4)若图甲中的亲代DNA分子含有100个碱基对,将该DNA分子放在含有用$^{32}P$标记的脱氧核苷酸的培养液中复制一次,则每个子代DNA分子的相对分子质量比原来增加
(5)若图乙中亲代DNA分子在复制时,一条链上的G变成了A,则该DNA分子经过n次复制后,发生差错的DNA分子占DNA分子总数的
(DNA的结构,包含多个碱基对,磷酸、脱氧核糖连接结构,碱基对G-C,T-A,A-T,C-G,G-C。)
(DNA复制过程,起点,酶,前导链,冈崎片段,酶a、酶b、酶c。)
(1)图甲为DNA的结构示意图,其基本骨架由
①
(填序号)和②
(填序号)交替连接构成,④为胞嘧啶脱氧核苷酸
。(2)从图乙可看出,该过程是从多个起点开始复制的,从而可
提高
复制效率;图乙中的酶为解旋
酶,作用于图甲中的⑨
(填序号)。(3)若用1个含$^{32}P$标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,培养一段时间后共释放出300个子代噬菌体,则其中含有$^{32}P$标记的噬菌体所占的比例是
$1/150$
。(4)若图甲中的亲代DNA分子含有100个碱基对,将该DNA分子放在含有用$^{32}P$标记的脱氧核苷酸的培养液中复制一次,则每个子代DNA分子的相对分子质量比原来增加
100
。(5)若图乙中亲代DNA分子在复制时,一条链上的G变成了A,则该DNA分子经过n次复制后,发生差错的DNA分子占DNA分子总数的
$1/2$
。
答案:
15.(1)① ② 胞嘧啶脱氧核苷酸 (2)提高 解旋 ⑨ (3)$1/150$ (4)100 (5)$1/2$
解析:(1)根据图甲分析可知,DNA的基本骨架由[①]磷酸和[②]脱氧核糖交替连接构成;图甲中④为胞嘧啶脱氧核苷酸。(2)根据图乙分析可知,真核细胞DNA分子的复制过程是从多个起点开始的,这样可以提高复制效率;图乙中的酶能将双链DNA打开,因此为解旋酶,其作用于图甲中的[⑨]氢键。(3)若用1个含${}_{}^{32}P$标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,则T2噬菌体只将DNA注入大肠杆菌内,并以自己的DNA作为模板,利用大肠杆菌的脱氧核苷酸为原料,进行半保留复制,合成子代噬菌体的DNA,所以1个含${}_{}^{32}P$标记的DNA分子,每条链各进入1个子代DNA内,以后不管复制多少次,最终都只有2个DNA被标记;培养一段时间后共释放出300个子代噬菌体,则其中含有${}_{}^{32}P$标记的噬菌体有2个,所以其中含有${}_{}^{32}P$标记的噬菌体所占的比例是$2/300 = 1/150$。(4)若图甲中的亲代DNA分子含有100个碱基对,将该DNA分子放在含有用${}_{}^{32}P$标记的脱氧核苷酸的培养液中复制一次,由于亲代DNA分子用培养液中${}_{}^{32}P$标记的脱氧核苷酸进行半保留复制,所以复制一次后,每个子代DNA分子的一条链含${}_{}^{32}P$标记,另一条链含有${}_{}^{31}P$,说明每个子代DNA分子的相对分子质量比亲代DNA分子增加了$(32 - 31)×100 = 100$。(5)若图乙中亲代DNA分子在复制时,一条链上的G变成了A,由半保留复制可知,解旋之后的单链出现差错,之后这条单链复制合成的DNA全部出错,另一条单链复制合成的DNA全部正常,所以该DNA分子经过$n$次复制后,发生差错的DNA分子占DNA分子总数的$1/2$。
解析:(1)根据图甲分析可知,DNA的基本骨架由[①]磷酸和[②]脱氧核糖交替连接构成;图甲中④为胞嘧啶脱氧核苷酸。(2)根据图乙分析可知,真核细胞DNA分子的复制过程是从多个起点开始的,这样可以提高复制效率;图乙中的酶能将双链DNA打开,因此为解旋酶,其作用于图甲中的[⑨]氢键。(3)若用1个含${}_{}^{32}P$标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,则T2噬菌体只将DNA注入大肠杆菌内,并以自己的DNA作为模板,利用大肠杆菌的脱氧核苷酸为原料,进行半保留复制,合成子代噬菌体的DNA,所以1个含${}_{}^{32}P$标记的DNA分子,每条链各进入1个子代DNA内,以后不管复制多少次,最终都只有2个DNA被标记;培养一段时间后共释放出300个子代噬菌体,则其中含有${}_{}^{32}P$标记的噬菌体有2个,所以其中含有${}_{}^{32}P$标记的噬菌体所占的比例是$2/300 = 1/150$。(4)若图甲中的亲代DNA分子含有100个碱基对,将该DNA分子放在含有用${}_{}^{32}P$标记的脱氧核苷酸的培养液中复制一次,由于亲代DNA分子用培养液中${}_{}^{32}P$标记的脱氧核苷酸进行半保留复制,所以复制一次后,每个子代DNA分子的一条链含${}_{}^{32}P$标记,另一条链含有${}_{}^{31}P$,说明每个子代DNA分子的相对分子质量比亲代DNA分子增加了$(32 - 31)×100 = 100$。(5)若图乙中亲代DNA分子在复制时,一条链上的G变成了A,由半保留复制可知,解旋之后的单链出现差错,之后这条单链复制合成的DNA全部出错,另一条单链复制合成的DNA全部正常,所以该DNA分子经过$n$次复制后,发生差错的DNA分子占DNA分子总数的$1/2$。
16.[2025·江苏泰州高一期中]研究者将1个含$^{14}N/^{14}N-DNA$的大肠杆菌转移到以$^{15}NH_4Cl$为唯一氮源的培养液中,培养1.5h后,提取子代大肠杆菌的DNA,将DNA双链解开再进行密度梯度离心,试管中出现两种条带,如图1所示。DNA复制时两条子链的延伸方向相反,其中一条子链称为前导链,该链连续延伸;另一条称为后随链,该链逐段延伸,这些片段称为冈崎片段,如图2所示。
(图1:密度梯度离心结果,低密度、高密度,条带1、条带2。)
(图2:DNA复制叉,前导链、冈崎片段,酶a、酶b、酶c,箭头指向。)
(1)根据图1所示信息,可知该种大肠杆菌的细胞周期大约为
(2)图2中,DNA子链的合成过程中,除需要解旋酶之外,还需要
(3)将某植物的分生区细胞($2n=18$)在含放射性标记胸腺嘧啶的培养基中培养足够长的时间,使所有DNA几乎都带有放射性标记,然后转移到无放射性培养基中再培养一段时间,测定分裂期细胞中带放射性DNA的细胞百分率。更换培养基后,1个细胞分裂两次形成的4个子细胞中,带有放射性的细胞的个数可能情况有(
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
(4)该DNA分子有1000个碱基对,其中有400个C—G碱基对,某一条链(a链)上有500个A,下列说法正确的是(
A.若a链上有100个T,其互补链上有500个A
B.a链上最多有400个G,在这种情况下其互补链上没有G
C.这个DNA分子的碱基对中一共有2000个氢键
D.以这个DNA分子为模板进行3轮复制,至少需要消耗4200个A
(5)重叠基因在病毒DNA、原核生物DNA、线粒体DNA中较为普遍,是指两个或两个以上的基因共用一段DNA序列,如大基因内包含小基因、前后两个基因首尾重叠。根据信息推断,其意义是

(图1:密度梯度离心结果,低密度、高密度,条带1、条带2。)
(图2:DNA复制叉,前导链、冈崎片段,酶a、酶b、酶c,箭头指向。)
(1)根据图1所示信息,可知该种大肠杆菌的细胞周期大约为
$0.5$
h。(2)图2中,DNA子链的合成过程中,除需要解旋酶之外,还需要
DNA聚合酶、DNA连接酶
(至少答出一种)等酶,前导链合成的方向是$5'\to3'$
($5'→3'$或$3'→5'$),前导链与复制叉延伸的方向相同
(填“相同”或“相反”)。DNA复制的特点是半保留复制、边解旋边复制、半不连续复制
(至少写出一点)。(3)将某植物的分生区细胞($2n=18$)在含放射性标记胸腺嘧啶的培养基中培养足够长的时间,使所有DNA几乎都带有放射性标记,然后转移到无放射性培养基中再培养一段时间,测定分裂期细胞中带放射性DNA的细胞百分率。更换培养基后,1个细胞分裂两次形成的4个子细胞中,带有放射性的细胞的个数可能情况有(
BCD
)A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
(4)该DNA分子有1000个碱基对,其中有400个C—G碱基对,某一条链(a链)上有500个A,下列说法正确的是(
BD
)A.若a链上有100个T,其互补链上有500个A
B.a链上最多有400个G,在这种情况下其互补链上没有G
C.这个DNA分子的碱基对中一共有2000个氢键
D.以这个DNA分子为模板进行3轮复制,至少需要消耗4200个A
(5)重叠基因在病毒DNA、原核生物DNA、线粒体DNA中较为普遍,是指两个或两个以上的基因共用一段DNA序列,如大基因内包含小基因、前后两个基因首尾重叠。根据信息推断,其意义是
可使有限的DNA序列包含更多的遗传信息
。
答案:
16.(1)$0.5$ (2)DNA聚合酶、DNA连接酶 $5'\to3'$ 相同 半保留复制、边解旋边复制、半不连续复制 (3)BCD (4)BD (5)可使有限的DNA序列包含更多的遗传信息
解析:(1)由图1可知,${}_{}^{14}N-DNA$单链占比$1/8$;${}_{}^{15}N-DNA$单链占比$7/8$,${}_{}^{14}N-DNA$单链有2条,则共有8个DNA分子,由此推出大肠杆菌从亲代开始经过3次复制,培养时间是1.5 h,所以细胞周期$= 1.5÷3 = 0.5$ h。(2)DNA复制过程中,除需要解旋酶外,还需要DNA聚合酶来催化脱氧核苷酸形成DNA子链,DNA连接酶将冈崎片段连接起来。图2显示DNA子链合成方向是$5'\to3'$。与复制叉方向关系:图中前导链和后随链的合成情况表明,DNA子链前导链合成方向与复制叉方向相同,与后随链相反。从图中可以看出,DNA复制具有半保留复制、边解旋边复制、半不连续复制的特点。(3)将含放射性标记的DNA转移到无放射性的培养基中培养,根据DNA半保留复制的特点,第一次分裂后每个细胞都含放射性,第二次分裂后期,一个细胞中,着丝粒分裂,染色体数暂时加倍,因为DNA为半保留复制,此时细胞中含放射性的染色体有18条,这18条染色体随机移向细胞一极,导致产生的子细胞可能同时具有放射性,也可能一个具有射性,另一个不具有放射性;另一个细胞的情况相同,因此,4个子细胞中带有放射性的细胞的个数可能情况有2个、3个或4个。(4)若DNA分子的一条链(a链)上含有100个T,则其互补链上含有100个A,A项错误;已知该DNA分子由1 000个碱基对组成,其中$C-G$碱基对400个,则a链上最多有400个G,其互补链上为400个C,没有G,B项正确;由题意可知,该DNA分子含有$G-C$碱基对400个,则含有$A-T$碱基对为$1000 - 400 = 600$个,因此该DNA分子含有的氢键数$= 400×3 + 600×2 = 2400$个,C项错误;该DNA分子复制3次,共获得$2^{3}=8$个DNA分子,其中每个DNA分子含碱基A的个数为600,则至少需要消耗A的数量$= 600×(8 - 1)=4200$个,D项正确。(5)从DNA的物质特性角度思考,在病毒、原核生物以及线粒体中,它们的DNA分子相对较小,或者遗传物质的总量有限。那么在有限的DNA空间内存在重叠基因,最大的意义是可以在不增加DNA长度或者在有限的DNA序列基础上,编码更多种类或者数量的基因产物(蛋白质等),实现遗传信息的高效利用。
解析:(1)由图1可知,${}_{}^{14}N-DNA$单链占比$1/8$;${}_{}^{15}N-DNA$单链占比$7/8$,${}_{}^{14}N-DNA$单链有2条,则共有8个DNA分子,由此推出大肠杆菌从亲代开始经过3次复制,培养时间是1.5 h,所以细胞周期$= 1.5÷3 = 0.5$ h。(2)DNA复制过程中,除需要解旋酶外,还需要DNA聚合酶来催化脱氧核苷酸形成DNA子链,DNA连接酶将冈崎片段连接起来。图2显示DNA子链合成方向是$5'\to3'$。与复制叉方向关系:图中前导链和后随链的合成情况表明,DNA子链前导链合成方向与复制叉方向相同,与后随链相反。从图中可以看出,DNA复制具有半保留复制、边解旋边复制、半不连续复制的特点。(3)将含放射性标记的DNA转移到无放射性的培养基中培养,根据DNA半保留复制的特点,第一次分裂后每个细胞都含放射性,第二次分裂后期,一个细胞中,着丝粒分裂,染色体数暂时加倍,因为DNA为半保留复制,此时细胞中含放射性的染色体有18条,这18条染色体随机移向细胞一极,导致产生的子细胞可能同时具有放射性,也可能一个具有射性,另一个不具有放射性;另一个细胞的情况相同,因此,4个子细胞中带有放射性的细胞的个数可能情况有2个、3个或4个。(4)若DNA分子的一条链(a链)上含有100个T,则其互补链上含有100个A,A项错误;已知该DNA分子由1 000个碱基对组成,其中$C-G$碱基对400个,则a链上最多有400个G,其互补链上为400个C,没有G,B项正确;由题意可知,该DNA分子含有$G-C$碱基对400个,则含有$A-T$碱基对为$1000 - 400 = 600$个,因此该DNA分子含有的氢键数$= 400×3 + 600×2 = 2400$个,C项错误;该DNA分子复制3次,共获得$2^{3}=8$个DNA分子,其中每个DNA分子含碱基A的个数为600,则至少需要消耗A的数量$= 600×(8 - 1)=4200$个,D项正确。(5)从DNA的物质特性角度思考,在病毒、原核生物以及线粒体中,它们的DNA分子相对较小,或者遗传物质的总量有限。那么在有限的DNA空间内存在重叠基因,最大的意义是可以在不增加DNA长度或者在有限的DNA序列基础上,编码更多种类或者数量的基因产物(蛋白质等),实现遗传信息的高效利用。
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