《2025年自主学习能力测评七年级语文上册人教版》

阅读文段,完成1—3题。
海伦·凯勒回想起遇到莎莉文老师前后的生活,感 kǎi( )万分。在遇到莎莉文老师之前,她茫然无措,呼唤光明。在莎莉文老师的耐心引导下,她豁然开朗,感受到了学习。她渴望学习,学会了用新的奇异的眼光看待一切。她还第一次感受到了深深的

悔

恨

和悲伤。对她而言,莎莉文老师是再塑生命的人。
1. 根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
(1)感 kāi( )
(2)

悔

$\underset{\cdot}{}$( )恨
2. 解释文中画波浪线的词语。
(1)茫然无措：______
(2)悔恨：______
3. 文段中画横线的句子有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。______

答案： 1.（1）慨 （2）huǐ 2.（1）面对问题或困境，完全不知道怎么办。 （2）做错了事，心里自恨不该这样。 3.在莎莉文老师的耐心引导下，她豁然开朗，感受到了学习的快乐。

4. 文中具体写了莎莉文老师的哪几件事？分别是什么？请简要概括。______

答案： ①送“我”玩具娃娃；②教“我”拼写单词；③教“我”认识、理解“水”。

5. 快速浏览课文,思考：莎莉文老师具体是怎样教“我”认识事物的？用自己的话概括。______

答案： ①从游戏入手，在“我”手上拼写“d-o-l-l”（娃娃），使“我”对手指游戏产生兴趣，从而对拼写产生浓厚的兴趣，“我”由此明白所有事物都有一个名字。②把大号娃娃和新娃娃放一起，并拼写“娃娃”一词，努力让“我”明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用。③当莎莉文老师与“我”为“水杯”和“水”这两个词发生争执时，莎莉文老师暂时搁置这个问题，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。④在水井房，一边让水在“我”的一只手上流过，一边在“我”另一只手上拼写“水”这个词，唤醒了“我”模糊的意识。

6. 莎莉文老师是一个怎样的老师？具体可以从文中哪些地方看出来？______

答案： ①莎莉文老师是一位善于抓住教育时机、因势利导的老师。从莎莉文老师在送“我”玩具娃娃后“慢慢地在我手心里拼写出了‘d-o-l-l’（娃娃）这个词”中可见，莎莉文老师善于抓住教育时机因势利导，激起“我”学习的兴趣。②莎莉文老师是一位富有耐心和爱心的老师。从“我们”因“水杯”和“水”两个词发生争执后，“她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提”可见莎莉文老师的耐心与爱心。③莎莉文老师是一位循循善诱的老师。从莎莉文老师带“我”到水井房，让“我”把一只手放在出水口下面，感受水流涌过手，在“我”的另一只手上由慢到快地一遍遍拼写“水”这个词，使“我”明白“水”就是流过“我”手心的美妙沁凉的东西，可见莎莉文老师的循循善诱。（答出其中两点即可）