《2025年自主学习能力测评七年级语文上册人教版》

阅读下面这首古诗,完成15—16题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆 游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
15. 下面对这首古诗的理解和分析,不正确的一项是( )。

A.“僵、卧、孤、村”四个字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活状态,笼罩着一种悲哀的气氛。
B.“不自哀”三字情绪急转,诗人对自己的处境并不感到悲哀,因为他仍有“为国戍轮台”的壮志,显示出一种乐观豪迈之气。
C.“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句,由国家风雨飘摇的状态联想到自然界的风雨,又联想到战争的风云、壮年的军旅生活。
D.“入梦来”反映了现实政治的可悲,诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境。
16. “夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”运用了什么修辞手法？有什么内涵？

答案： 15.C（由自然界的风雨联想到国家风雨飘摇的状态）16.“风吹雨”运用了双关的修辞手法，既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。这里诗人把现实与梦境自然地连起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。

阅读下面的文言文,完成17—21题。
［甲］诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
［乙］匡衡勤学
匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿。主人怪③,问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资④给以书,遂成大学。
(选自《西京杂记》)
［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。
17. 下列加点词意思相同的一项是( )。
A. 非淡泊无以明

志

吾十有五而

志

于学 B. 夫

学

须静也 勤

学

而无烛
C.

多

不接世 家富

多

书 D. 意与

日

去 吾

日

三省吾身
18. 下面对甲、乙两文的理解和分析,有误的一项是( )。
A. 甲文概括了做人治学的经验,着重围绕“静”字加以论述,同时把失败归结为“躁”,对比鲜明。
B. 甲文通过智慧理性、简练严谨的文字,将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。
C. 乙文中匡衡在主人家做佣工却不求报酬,只希望能够读遍主人家的书,主人很同情他的遭遇,于是把书借给他。
D. 乙文中匡衡虽然家里条件艰苦,但穷苦并没有成为他学习的障碍,他努力创造条件学习,最终学有所成。
19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非学无以广才,非志无以成学。
(2)衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
20. 请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。
21. 乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。

答案： 17.B（A. 志向/立志；B. 学习；C. 大多/很多；D. 岁月/每天） 18.C（主人感到惊讶和感叹，没有提到同情） 19.（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，让光映照在书上来读。 20.成语：凿壁偷光。启示：①艰苦的生活可以锻炼毅力，增强志气。②虽然条件艰苦，但只要我们肯努力，还是有机会成功的。 21.乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，并努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。 [乙文参考译文：匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，让光亮映照在书上来读。同县有个大户人家叫文不识，家中富有而且有很多书。于是匡衡就到他家去帮佣，却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问匡衡（原因），匡衡说：“我希望能够读遍主人家的书。”主人感到惊讶，就把书借给他。最终（匡衡）成了大学问家。]