《2025年一本小学语文阅读训练100篇六年级阅读题》

1 形成解释 “天方夜谭”多用比喻虚妄荒诞的言论。联系上下文可知,这个词在第②自然段中指船员有关鱼能“喷火”的言论。(2 分)
2 评价鉴赏 下列对第①自然段的作用分析

有

误

的一项是(2 分) (B)
3 评价鉴赏 作者在第③自然段中说,关于喷火鱼“喷火”的原因,“这两种说法显然都不靠谱”,那么作者为什么还要将这两种说法写出来呢？(3 分)①将这两种说法都写出来，说明人们对于喷火鱼“喷火”的原因说法不一，增强了喷火鱼“喷火”这一现象的神秘性；②对喷火鱼“喷火”的现象进行详细说明，使文章内容更加完整；③先写出这两种说法，再对这两种说法进行反驳，激发读者对喷火鱼“喷火”的真正原因的好奇心，吸引读者阅读下去；④这两种说法与下文中第三种说法形成对比，突显了第三种说法的合理性、科学性。
4 评价鉴赏 文章第⑤自然段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3 分)画线句运用了打比方的说明方法，将喷火鱼被照亮的身体比作透亮的蓝色小灯笼，生动形象地说明了喷火鱼吞食介形虫后身体的特征，通俗易懂，增强了趣味性。
5 评价鉴赏 说说下面的句子中加点词语的表达效果。(2 分)
人们经过长期观察,发现喷火鱼只有在吞食介形虫时才会“喷火”。“长期”在句子中强调了人们经过长时间的观察才得出“喷火鱼只有在吞食介形虫时才会‘喷火’”的结论，符合实际。这个词语的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
6 留心观察,从自然界中获得启示。(4 分)
(1)形成解释 喷火鱼“喷火”的目的是求得生存。文中的哪句话详细说明了喷火鱼的这个目的？用“﹏﹏”在文中画出来。(2 分)
(2)评价鉴赏 从喷火鱼“喷火”这一现象中,我们能获得什么启示？在下面的横线上补全文章结尾句。(2 分)
要求得生存,就不能太贪婪，要懂得放弃。

答案： 1. 船员有关鱼能“喷火”的言论
2. B
3. 答案 ①将这两种说法都写出来，说明人们对于喷火鱼“喷火”的原因说法不一，增强了喷火鱼“喷火”这一现象的神秘性；②对喷火鱼“喷火”的现象进行详细说明，使文章内容更加完整；③先写出这两种说法，再对这两种说法进行反驳，激发读者对喷火鱼“喷火”的真正原因的好奇心，吸引读者阅读下去；④这两种说法与下文中第三种说法形成对比，突显了第三种说法的合理性、科学性。
评分标准：答出任意 3 点，即可得 3 分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价语言的表达效果
第二步：学方法，理思路
先抓住相关语句，分析其在内容上的作用；再联系上下文，评价表达效果。
首先，阅读第③自然段，根据这个自然段中介绍的渔民和网上的两种不同说法，可以体会到人们对于喷火鱼“喷火”的原因说法不一，增强了喷火鱼“喷火”这一现象的神秘性；同时，在说明喷火鱼“喷火”这一现象时，将人们的不同说法也写出来，可以使说明更详细，使文章内容更加完整。
其次，根据这个自然段中对两种不同说法的反驳可知，这个自然段先写出两种说法，再对这两种说法进行反驳，容易激发读者对喷火鱼“喷火”的真正原因的好奇心，从而吸引读者阅读下去。联系下文中的第三种说法，即喷火鱼“喷火”的真相可知，第③自然段中写两种“不靠谱”的说法，与下文中的第三种说法形成对比，突显了第三种说法的合理性、科学性。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
4. 画线句运用了打比方的说明方法，将喷火鱼被照亮的身体比作透亮的蓝色小灯笼，生动形象地说明了喷火鱼吞食介形虫后身体的特征，通俗易懂，增强了趣味性。
5. “长期”在句子中强调了人们经过长时间的观察才得出“喷火鱼只有在吞食介形虫时才会‘喷火’”的结论，符合实际。这个词语的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
6.
(1)求得生存 而当它们自身被介形虫“点亮”时，便更容易引起天敌的注意，因此它们不得不吐出到嘴的“肥肉”，以免“引火烧身”，成为被攻击的目标。
(2)就不能太贪婪，要懂得放弃(意思对即可)