《2025年一本小学语文阅读训练100篇六年级阅读题》

1 星星和火火对小说的情节展开了交流。(6 分)
(1)星星:根据情节,我梳理出小说主要写了以下内容。(2 分)
《沙场点兵》
洪水围困群众,村里组织救援
支书雨中点兵,劝回老人、病人
①众人阻止二虎，二虎坚持加入
②奋战一天一夜，受困群众被救
(2)火火:我发现小说把“救人”的过程一笔带过,却重点描写“点兵”的内容,这样安排的好处是
详略得当，使文章主次分明，突出了党员徐二伯、李华良参与救援的积极态度，以及王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，同时回扣文章标题，突出文章主旨。(4 分)
2 相相和川川对小说中的人物进行了分享。(6 分)
(1)相相:小说第⑮自然段的画线句子中,“一尊雕塑”让我感受到张拥军(多选)(2 分) (BC)
(2)川川:小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画,运用“关注外貌、神态、语言、动作的描写,体会人物品质”这一方法,我用“ ”在文中画出了一处对“王二虎”这一人物形象的描写,这处描写是对
王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。 王二虎的语言描写，写出了王二虎面对危险无畏无惧，一心只想救人，体现了他勇于奉献、不怕牺牲的品质。(先画出相关语句再赏析)(4 分)
3 星星和川川对小说的表达展开了讨论。(7 分)
(1)星星:我觉得第①自然段中的 描写非常精彩,你认为呢?
川川:我同意你的说法,因为
环境 这部分描写写出了天空的阴沉和雨势之大，渲染了紧张的气氛，突出了情况的危急，同时交代了故事背景，为下文写组织党员突击队营救被困群众的事作了铺垫。(4 分)
(2)川川:读了小说的第⑱⑲自然段,我觉得这个结尾太悲情了,可以改一改,你认为呢?
星星:我觉得这个结尾可以不改,因为
这个结尾充满悲剧性，既出人意料又合乎情理，王二虎的牺牲与上文中八路军的二排长王先贵的牺牲相呼应，体现了甘为人民牺牲的英雄们的高尚品质，以及这种牺牲精神的传承，读起来令人感动、回味，有极大的感染力。(3 分)

答案： 1.
(1)①众人阻止二虎，二虎坚持加入 ②奋战一天一夜，受困群众被救
(2)详略得当，使文章主次分明(1分)，突出了党员徐二伯、李华良参与救援的积极态度(1分)，以及王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质(1分)，同时回扣文章标题，突出文章主旨(1分)
2.
(1)BC
(2)(示例)王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。(1分) 王二虎的语言描写(1分)，写出了王二虎面对危险无畏无惧，一心只想救人(1分)，体现了他勇于奉献、不怕牺牲的品质(1分)
3.
(1)环境(1分) 这部分描写写出了天空的阴沉和雨势之大(1分)，渲染了紧张的气氛，突出了情况的危急(1分)，同时交代了故事背景，为下文写组织党员突击队营救被困群众的事作了铺垫(1分)
(2)这个结尾充满悲剧性，既出人意料又合乎情理(1分)，王二虎的牺牲与上文中八路军的二排长王先贵的牺牲相呼应，体现了甘为人民牺牲的英雄们的高尚品质，以及这种牺牲精神的传承(1分)，读起来令人感动、回味，有极大的感染力(1分)