《2025年一本小学语文阅读训练100篇六年级阅读题》

1 评价鉴赏 从下面的句子中任选一句,赏析修辞手法,感受蛙鼓的魅力。(3 分)
①先是一只青蛙领唱,“呱——呱——呱”,声音清脆有力。
②霎时,万流齐发,如万马奔腾,如浪涛汹涌,气象恢宏。
（示例 1）句①运用了拟人的修辞手法，赋予了青蛙人的动作，生动形象地写出了蛙鸣的清脆动听，表达了作者对蛙鸣的喜爱与赞美。
（示例 2）句②运用了比喻的修辞手法，把青蛙一齐鸣叫比作万马奔腾、浪涛汹涌，生动形象地写出了蛙鼓响起时的恢宏气势和旺盛的生命力，表达了作者对蛙鼓、对童年美好生活的喜爱和怀念。
2 评价鉴赏 第 2 自然段中,作者在描写蛙鼓时融入了自己的感受,对此分析

错

误

的一项是(2 分)(D)
3 形成解释 下列选项中,与文中画横线的句子所写的内容最相似的一项是(2 分)(C)
4 创意运用 第 7 自然段中,“偶尔几声低低的叹息”可能是青蛙在说些什么？用第一人称写一写。(2 分)
（示例）伙伴被抓走了，家园也被破坏了，我们再也不能像以前一样快乐地歌唱了。唉，以后该怎么办啊？
5 形成解释 对比文中【A】【B】两处画波浪线的句子,思考：小孩子和“扫荡者”捉青蛙的目的和心态有什么不同？(4 分)
|人物|目的|心态|
|----|----|----|
|小孩子|玩耍|不在意能不能钓到青蛙|
|“扫荡者”|吃和买卖|迫切地想要尽可能多地捉到青蛙|
6 整体感知 如果要把这篇文章放到校刊中,你认为放到哪个版块更合适？结合文章内容,抓住关键语句,作出选择并说明理由。(3 分)
思辨性阅读题
版块：人与自然
关键语句：用耳去聆听,用心去感受,不要用手去欣赏,不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方,为了那些虫、鸟、蛙,也为了我们自己。
版块：乡村与城市
关键语句：这些美好在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎,“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。
我认为应该放入“人与自然”版块。
理由：文章先对童年时的蛙鼓进行了细致描写，又描述了因人们捕捉青蛙而导致的当下乡村再也听不到蛙鼓的现状，最后说“不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”，表达出作者对人们大肆捕杀青蛙的忧虑，以及对保护野生动物、保护自然，人与自然和谐相处的呼吁。

答案： 1. 答案（示例 1）句①运用了拟人的修辞手法，赋予了青蛙人的动作，生动形象地写出了蛙鸣的清脆动听，表达了作者对蛙鸣的喜爱与赞美。
（示例 2）句②运用了比喻的修辞手法，把青蛙一齐鸣叫比作万马奔腾、浪涛汹涌，生动形象地写出了蛙鼓响起时的恢宏气势和旺盛的生命力，表达了作者对蛙鼓、对童年美好生活的喜爱和怀念。
评分标准：任选一句话答出修辞手法，得 1 分；从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析修辞手法的表达效果，得 2 分。
2. D
3. C
4. （示例）伙伴被抓走了，家园也被破坏了，我们再也不能像以前一样快乐地歌唱了。唉，以后该怎么办啊？
5. ①玩耍 ②不在意能不能钓到青蛙 ③吃和买卖 ④迫切地想要尽可能多地捉到青蛙
6. 我认为应该放入“人与自然”版块。
理由：文章先对童年时的蛙鼓进行了细致描写，又描述了因人们捕捉青蛙而导致的当下乡村再也听不到蛙鼓的现状，最后说“不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”，表达出作者对人们大肆捕杀青蛙的忧虑，以及对保护野生动物、保护自然，人与自然和谐相处的呼吁。