《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版苏州专版》

(二)阅读课文，回答问题。
6. 质疑，意为“心有所疑，提出以求得解答”，这是学习的重要方法。小文和小语在朗读《周总理，你在哪里》这首诗歌时，进行了质疑互析，请你也一起参与吧。
小文：诗人为何选择到“高山”“大地”“森林”“大海”“广场”这五个独特的场景寻找总理呢？
小语：我觉得，高山、大地、森林、大海是天地万物的代表，广场指代祖国的心脏——北京。这五个场景，见证了(1)，见证了总理为革命、为人民、为中华人民共和国的建设日理万机、鞠躬尽瘁的精神。这样的构思，真是别出心裁啊。
小文：说得太棒了！ 讲到别出心裁，我想起“高山仰止”这句话。诗人面对“高山”呼喊周总理，是否含有以高山象征周总理的高风亮节的意思呢？那么，“大地”应该能让人联想到周总理(2)________________________，而大海则象征着总理(3)________________________吧。
小语：嗯，很有道理。所谓一切景语皆情语，诗歌中的景物往往是重要意象，诗人的妙思也常常体现在这些看似简单的词句背后。让我们一起朗读这首诗歌，感受蕴含其中的深情吧。

答案： 6.
(1)总理从革命斗争年代到中华人民共和国成立后关心农业、工业、国防事业建设的奋斗历程
(2)坦荡的胸怀
(3)伟大的品格

(三)阅读诗歌，回答问题。
一月的哀思(节选)
——献给敬爱的周总理
李 瑛
呵，汽车，扎起白花，
人们，黑纱缠臂。
广场——如此肃穆，
长街——如此沉寂。
残阳如血呵，
映着天安门前——
低垂的冬云，
半落的红旗……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
为什么有人，
不许我们缅怀你伟大的一生？
为什么有人，
不许我们赞颂你不朽的业绩？
但此刻，
长街静穆，万民伫立，
一颗心——一片翻腾的大海，
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你，
扑向灵车；
多少人跑向你，
献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟，
把你唤醒；
多少人想和你攀谈
知心的话题……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
历史呵，请记着——
一九七六年一月十一日，
在中国，在北京，
一辆车，
辗过一个峥嵘的世纪。
车上——躺着一个
中国共产党的优秀党员；
车上——躺着一个
伟大的无产阶级革命家；
车上——躺着一个
真正的生命，
车上——躺着一个
人民骄傲的儿子。
——一个为八亿人，
耗尽了最后一丝精力的
伟大的英雄；
——一个为三十亿人，
倾尽了最后一滴心血的
伟大的战士！
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
呵，祖国——
茫茫暮霭中，
沉沉烟云里：
多少个家庭的
多少面窗子，
此刻，都一齐打开，
只为要献给你由衷的敬意。
社员们，肃立在梯田上，
瞩望你；
工人们，攀登在井架上，
呼唤你；
千万名战士持枪站在哨位上，
悼念你。
这就是我们庄严隆重的丧仪呵：
主会场——
九百六十万平方公里的祖国，
分会场——
五大洲南北东西；
云水间，满眼翻飞的挽幛，
风雷中，满耳坚定的誓语。
江水沉凝，青山肃立，
万木俯首，星月不移……
你就这样
从你熟悉的长安街从容走过，
像生前，从不愿惊动我们，
轻轻地从我们身边走去……
7. “车队像一条河，/缓缓地流在深冬的风里……”在诗中单独成节、反复出现，有什么作用？
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8. 将下面的句子与诗中相应的句子进行对比，分析诗中加入破折号并进行分行排列的表达效果。
车上躺着一个中国共产党的优秀党员，/车上躺着一个伟大的无产阶级革命家，/
车上躺着一个真正的生命，/车上躺着一个人民骄傲的儿子。
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9. 读《一月的哀思》(节选)，你会联想到课文《周总理，你在哪里》中的哪些诗句？ 有怎样的感受？
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答案： 7.“车队”是诗人情感的触发点，这两句诗每一次出现，都引出场景和内容的变化，从不同角度展现广大人民哀悼周总理的心情和场面;多次出现，回环往复，使诗歌组成一个整体，并加重了庄严、肃穆、悲伤的抒情色彩，突出了人民送别周总理的沉重、依恋、崇敬的情感。 8. 加破折号，能使语速减慢，语意深沉;分行排列，以示强调，脑海中自然会浮现出十里长街送总理的情景;诵读时，语气、节奏缓慢而沉重，能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。 9. 示例:由“社员们”“工人们”“千万名战士”等诗句，想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣”等诗句，更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。