《2025年通成学典课时作业本九年级语文上册人教版苏州专版》

(三)诵读是表达情思最直接的方式。这三首诗是各班挑选的作品，请完成以下任务。

9. 九年级(1)班准备吟诵艾青的诗歌，以上三首中，甲(填甲、乙或丙)诗是艾青的。
10. 请仿照示例，对其中一首诗中的相关句子进行朗读设计。
示例：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
朗读设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中“爱”字可以重音轻读，要突出这份爱发自肺腑，表现出艾青对土地的爱至死不渝。
11. 从甲、乙、丙三个作品中任选两首，参考示例，从情感等角度进行探究，写出探究主题和结果。
[示例] 探究主题：“思乡怀亲”情感的探究。
探究结果：《商山早行》和《月夜忆舍弟》都表达了诗人的思乡怀亲的情感。《商山早行》通过六个典型意象，渲染了旅途寒冷凄清的氛围，抒发了游子在外的孤寂之情；通过追忆梦境中故乡的景象，描绘野鸭和大雁在池塘中自由嬉戏的情景，表达了诗人对家乡的深切思念。《月夜忆舍弟》中首联交代背景，写出历尽国难家忧的颠沛流离，心中悲愤之情；通过“雁”“露”“月”等意象渲染了悲凉的氛围，借对比手法抒发了诗人思念手足兄弟、思亲怀乡之情。

答案： 9.甲 10.示例一:我选甲诗的“它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态”。朗读设计:“广大而瘦瘠”“淳朴”“宽阔”要重读,读出对祖国大地的热爱与赞美,同时语气中带有些许对土地遭受苦难的痛心;“带给我们”要读得轻柔,表现出土地对人民的养育之情。 示例二:我选乙诗的“一串串杜鹃花嫣红姹紫/激流的三峡传来神女的叹息”。朗读设计:“杜鹃花嫣红姹紫”要读得轻快,展现出土地的美丽;“神女的叹息”要读得缓慢、低沉,表达出对土地的深情和对历史文化的感慨。 11.示例一:探究主题:“对土地的热爱与赞美”情感的探究。 探究结果:甲诗中诗人通过描绘土地的广大、瘦瘠以及土地上人民的淳朴言语和宽阔姿态,表达了对祖国土地深深的热爱,即使土地遭受苦难,这份爱也永远不会灭亡;乙诗把土地比作神奇的地方,用“黄金般的相思”“杜鹃花嫣红姹紫”“神女的叹息”等内容,抒发了对土地的热爱和赞美,以及对这片土地上历史文化的眷恋;丙诗将土地形容为“血运旺盛”“汗水发酵”的,在犁刃和赤脚下喘息,表达了对土地的热爱,以及对土地上人民辛勤劳作的歌颂。 示例二:探究主题:“土地意象的运用”探究。 探究结果:甲诗中“广大而瘦瘠的土地”这一意象,既展现出土地的广袤,又暗示了土地遭受的苦难,诗人借此表达对土地复杂而深沉的情感;乙诗里“埋藏着黄金般的相思”“杜鹃花嫣红姹紫”“三峡传来神女的叹息”等内容,形成神奇、美丽而富有文化底蕴的画面,突出土地的独特魅力;丙诗“血运旺盛”“汗水发酵”“在犁刃和赤脚下微微喘息着”等,从不同角度描绘土地,强调土地与人民劳作的紧密联系,展现土地的生机与活力。(任选两首探究即可)

(一)语言运用。
班级开展了以“君子自强不息”为话题的辩论赛。小苏想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。
小州：艾青诗歌的主旋律是爱国。但不是“自强不息”，我看你是没读过《艾青诗选》吧！
小苏：我还真的读过，因为诗人有着深沉的爱国情怀，所以《艾青诗选》中有不少诗歌，都是赞颂为了民族的解放而自强不息、努力奋斗的人们。你真的读过吗？
我：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小苏的意见。因为示例:因为如《他起来了》这首诗,通过一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象,真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神,这就是自强不息的民族精神的体现;如《我爱这土地》中,“河流”的前面加上“永远汹涌着我们的”和“悲愤的”,“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒的”,代表了满怀悲愤和激怒的人民为了挽救土地所象征的祖国时不屈不挠、前仆后继的努力和精神,这种抗争本身就是自强不息的体现。。
12. 请结合以上情境和下面两则链接材料中任意一则的内容，为横线处补写你赞同小苏意见的理由。
[链接材料] A. 他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存。(艾青《他起来了》这首诗写于卢沟桥事变后不久，塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象)
B. 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……(艾青《我爱这土地》这首诗中“土地”象征着多灾多难的祖国，“河流”的前面加上“永远汹涌着我们的”和“悲愤的”，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒的”，都强调了悲愤和激怒的情感。)

答案： 12.示例:因为如《他起来了》这首诗,通过一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象,真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神,这就是自强不息的民族精神的体现;如《我爱这土地》中,“河流”的前面加上“永远汹涌着我们的”和“悲愤的”,“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒的”,代表了满怀悲愤和激怒的人民为了挽救土地所象征的祖国时不屈不挠、前仆后继的努力和精神,这种抗争本身就是自强不息的体现。