《2025年同步学习目标与检测九年级语文上册人教版》

2. 选择恰当的词语写在横线上。
(1) 瓦楞上许多枯草的断茎当风_抖_（摆抖抖 摇 晃）着，正在说明这老屋难免易主的原因。
(2) 有一个十一二岁的少年，项带银圈，手_捏_（抓捏拿 捏 握）一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
(3) 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也_躲_（藏躲躲 逃）到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
(4) 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便_飞跳_（走飞跑 飞 跳）出了八岁的侄儿宏儿。

答案： 2.
(1)抖
(2)捏
(3)躲
(4)飞

3. 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（D）。

A.只是

无

端

的觉得状如小狗而很凶猛。（没有来由地，无缘无故地）
B.“那有这事……我……”我

惶

恐

着，站起来说。（惊慌害怕）
C.我和母亲也都有些

惘

然

，于是又提起闰土来。（失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子）
D.也不愿意都如别人的辛苦

恣

睢

而生活。（凶暴）

答案： 3.D 解析“恣睢”的意思应为“任意胡为”。

4. 下列句子中，没有语病的一项是（D）。

A.鲁迅的小说我基本上全读完了。
B.没有谁不能不被“最美女教师”张丽莉的英雄事迹感动。
C.糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且让人容易上瘾。
D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

答案： 4.D 解析 A项，语义矛盾；B项，否定不当；C项，成分残缺。

5. 请指出下列句子使用的修辞手法。
(1) 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（_比喻_）
(2) 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。（_借代_）
(3) 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（_比喻_）
(4) 现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？（_反问_）

答案： 5.
(1)比喻
(2)借代
(3)比喻
(4)反问

6. 面对“希望”，有人觉得渺茫，有人觉得信心十足。《故乡》结尾处关于“希望”的比喻句富含哲理，成为不少人的座右铭，激励了一代又一代人向着希望之“路”奔去，实现了自己的理想。请展开想象，将你心中的“希望”说出来。
甲生：希望像一缕黎明的阳光，穿过黑暗，给人光明；希望像一泓沙漠的清泉，滋润土地，哺育生命。
乙生：希望像初春的花苞，它带给我们无穷的畅想；希望像冬日的暖阳，鼓励着我们克服重重困难；希望像航标灯，告诉我们前进的方向。
我心中的“希望”：_希望像一颗种子，只要你用心去浇灌，它就会生根发芽，茁壮成长。_希望是雨后的彩虹，为你描画出努力奋斗战胜困难的美丽蓝图；希望是凉爽的清风，为你吹开空中密布的阴霾；希望是累累的硕果，为你献上属于不懈追求、勇登峰巅者的桂冠。

答案： 6.示例 希望是雨后的彩虹，为你描画出努力奋斗战胜困难的美丽蓝图；希望是凉爽的清风，为你吹开空中密布的阴霾；希望是累累的硕果，为你献上属于不懈追求、勇登峰巅者的桂冠。

阅读下面的文字，完成第7～10题。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
…… ……
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
…… ……
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
…… ……
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
7. 二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？
_因为闰土知道自己和“我”之间已经有了很深的隔阂，他感到自己的生活很困苦，而“我”的生活却很好，他感到自己和“我”之间已经有了很大的差距，所以他又现出“凄凉”的神情。_
8. “我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎么说才好”直至“说不出话”的根本原因是什么？
_因为“我”看到闰土的变化很大，感到很震惊，也很悲哀，“我”不知道该怎么和闰土交流，所以“我”由“不知道怎么说才好”直至“说不出话”。_
9. 选文画线部分运用了哪种人物描写方法？其作用是什么？
_外貌描写。作用：通过描写闰土的外貌，表现了闰土的变化很大，反映了当时农村经济的破败和农民生活的困苦。_
10. “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”请说说你对这句话的理解。
_“厚障壁”指的是封建等级观念和封建礼教。这句话的意思是说，“我”和闰土之间已经有了很深的隔阂，这种隔阂是由封建等级观念和封建礼教造成的。_
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答案： 7.二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
8.闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
9.外貌描写(或肖像描写)。表现了闰土的生活已经陷入贫困之中。
10.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地反映了“我”和闰土之间的隔阂之深，表达了作者对“人与人之间思想感情的不相通”的感慨。