《2025年同步学习目标与检测九年级语文上册人教版》

五、文本感知
这首词的上下两片分别写了什么内容？各抒发了怎样的情感？

答案： 五、上片写景：总写雪景——意境壮阔，具体雪景——气象雄伟，想象雪景——壮丽多姿。表达了对祖国山河的热爱。下片重在议论：评古——短于文治，论今——风流人物，歌颂了当代英雄。

1. “山舞银蛇，原驰蜡象”，群山怎会像银蛇在舞动？高原上的丘陵怎么会像白象在奔跑？
听课笔记：
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻手法，“雪山”因蜿蜒高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大而说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比。
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答案： 1.“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻手法，“雪山”因蜿蜒高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大而说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比。

2. 应怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄的评价？
听课笔记：
这段评论以“惜”字统领，定下批评的基调，意味非常丰富：“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他
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答案： 2.这段评论以“惜”字统领，定下批评的基调，意味非常丰富：“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他
们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。

3. 这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？
听课笔记：
这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下片议论，即因上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情于一炉，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的、感人的艺术效果。
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答案： 3.这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下片议论，即因上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情于一炉，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的、感人的艺术效果。