《2025年同步学习目标与检测九年级语文上册人教版》

1. 文章开头引用程颐和张载的话，有什么作用？
听课笔记：
开头引用程颐和张载的话，提出了本文的中心论点，实际上也起了论据的作用，很有说服力。

答案： 1.开头引用程颐和张载的话，提出了本文的中心论点，实际上也起了论据的作用，很有说服力。

2. 试分析第6段的论证思路。
听课笔记：
首句承上启下，前半句归结上面几段所论述的共同论点“怀疑是辨伪去妄的必须步骤”，后半句提出本段的论点“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”。接着先从反正两面讲道理，再摆事实进行论证。最后指出墨守前人的旧说的恶果，从反面论说了怀疑在建设新学说、启迪新发明方面的意义。

答案： 2.首句承上启下，前半句归结上面几段所论述的共同论点“怀疑是辨伪去妄的必须步骤”，后半句提出本段的论点“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”。接着先从反正两面讲道理，再摆事实进行论证。最后指出墨守前人的旧说的恶果，从反面论说了怀疑在建设新学说、启迪新发明方面的意义。

3. 本文在写法上有何特点？
听课笔记：
①层层深入论证，用分论点论证中心论点。文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话，提出中心论点。第3～5段先从消极方面论证，第6段再从积极方面论证。“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”恰好概括了前后两个方面的分论点，起承上启下的作用。文章层层深入论证，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，做了全面而精当的阐述。②论证分析得透辟周密。文章为了论证对传说必须有怀疑精神，首先说明学问的基础是事实和论据，事实和论据的来源有两种，说明传说不一定可靠，而从传说找证据又为治学所不可缺少，这样就很自然地推论出对于传说都应经过一番事前思考这个道理。

答案： 3.①层层深入论证，用分论点论证中心论点。文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话，提出中心论点。第3～5段先从消极方面论证，第6段再从积极方面论证。“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”恰好概括了前后两个方面的分论点，起承上启下的作用。文章层层深入论证，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，做了全面而精当的阐述。②论证分析得透辟周密。文章为了论证对传说必须有怀疑精神，首先说明学问的基础是事实和论据，事实和论据的来源有两种，说明传说不一定可靠，而从传说找证据又为治学所不可缺少，这样就很自然地推论出对于传说都应经过一番事前思考这个道理。

1. 下列加点字的注音有误的一项是(A)。
A.

譬

(bì)如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。
B.我们又听说“腐草为

萤

(yíng)”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学依据？
C.因怀疑而思索，因思索而

辨

(biàn)别是非。
D.只有常常怀疑、常常发问的脑

筋

(jīn)才有问题，有问题才想求解答。

答案： 1.A 解析“譬”应读“pì”。