《2025年同步学习目标与检测九年级语文上册人教版》

5. 下面是我国有关“土地”的诗歌和故事，阅读后从文化层面说说土地的象征意义。
材料一 艾青《我爱这土地》(内容略)
材料二 (重耳)去，过五鹿，饥而从野人乞食，野人盛土器中进之。重耳怒。赵衰曰：“土者，有土也，君其拜受之。”(《史记·晋世家》)
故事大意：晋公子重耳在逃亡途中，经过五鹿时疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农把泥土盛在器皿中进献给他。重耳大怒。随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接受吧。”
材料三 我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根开花。(毛泽东)
材料一：祖国
材料二：王权(权力)
材料三：人民

答案： 5.祖国 王权(权力) 人民

阅读下面的诗歌，完成第6～8题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
6. 结合写作背景，理解鸟歌唱的“被暴风雨所打击着的土地”“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”“来自林间的无比温柔的黎明”的含义。
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7. 诗歌第1节中三个“这”字所指代的内容分别是什么？有什么作用？
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8. 全诗表达了一种什么样的感情？
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答案： 6.“被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临这片土地。
7.三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地”“河流”“风”和“黎明”的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了诗人对祖国和人民的热爱之情。
8.对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。