《2025年同步学习目标与检测九年级语文上册人教版》

1. 下列加点字的注音有误的一项是(A)。

A.阔

绰

(chuò)

栈

桥(zhàn) 别

墅

(sù) 不

堪

(kān)
B.褴褛(lǚ) 煞白(shà) 无赖(lài) 流氓(máng)
C.糟

蹋

(tà)

撬

开(qiào)

嘟

囔(dū) 计

较

(jiào)
D.诧异(chà) 倒霉(méi) 手帕(pà) 拮据(jié)

答案： 1.A 解析A项，“墅”应读“shù”。

2. 下列词语书写有误的一项是(C)。

A.女婿 狼狈 恐怖 莫名其妙
B.牡蛎 恭维 哆嗦 神色张皇
C.端详 赔偿 赚钱 郑重其是
D.拖累 文雅 撬开 与日俱增

答案： 2.C 解析C项，“是”应为“事”。

3. 阅读下面两段文字，回答问题。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
第一段运用了比喻的修辞手法，烘托出人物快活而骄傲的心情；第二段运用了比喻和拟人的修辞手法，烘托出人物满怀失望和沮丧的心情。

答案： 3.比喻 快活而骄傲 比喻和拟人 满怀失望和沮丧

4. 下列关于课文内容的说法，不正确的一项是(B)。

A.小说中于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。
B.本文的线索是“我”的所见所闻。
C.小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇，其他人物的态度和行动，都是通过“我”的眼睛看到的。
D.小说中的菲利普夫妇是典型的小市民形象，从他们的言谈行为、心理变化之中，反映出资本主义社会的黑暗与腐朽。

答案： 4.B 解析本文是以菲利普夫妇对待于勒的态度为主线，以于勒的贫富变化为辅线。

5. 学习了《我的叔叔于勒》后，有人被文中的故事情节所感动，拟写了一副对联，在转抄中，漏掉了一部分，请你根据课文内容将其补充完整。
上联：十年期盼，天涯咫尺，兄弟宛若摇钱树
下联：一日相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人

答案： 5.咫尺天涯 陌路人

阅读下面的文字，完成第6～8题。
①母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
②我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
③他回答道：“两法郎五十生丁。”
④我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
⑤我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
⑥我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
⑦等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
⑧我说：“我给了他十个铜子的小费。”
⑨我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。
⑩后来大家都不再说话。
⑪在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
⑫我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
6. 画线句采用了什么描写方法？表现了“我”什么心理？“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这一句中三个分句的顺序能不能调换？为什么？
7. 你认为菲利普夫妇是什么样的人？(两人的共性)
8. “我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？
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答案： 6.心理描写。表现了“我”对贫困潦倒的于勒叔叔纯洁的亲情和深深的同情，也表现了“我”对父母六亲不认的困惑和不满。不能调换。“这是我的叔叔，父亲的弟弟”，是为了强调父亲与叔叔的关系，再重复一遍“亲叔叔”是强调“我”和叔叔的关系，反衬父母行为的卑鄙。
7.两人的共性是：自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷。
8.反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。