《2025年同步学习目标与检测九年级语文上册人教版》

3. 词类活用解释。
(1)百

废

具兴(动词用作名词，荒废了的事业)
(2)刻唐

贤

今人诗赋于其上(形容词用作名词，贤明之人)
(3)

先

天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)
(4)

后

天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)
(5)

北

通巫峡,

南

极潇湘(名词作状语，向北；名词作状语，向南)

答案： 3.
(1)动词用作名词，荒废了的事业
(2)形容词用作名词，贤明之人
(3)名词作状语，在……之前
(4)名词作状语，在……之后
(5)名词作状语，向北；名词作状语，向南

4. 古今异义区分。
(1)越

明

年

古义：第二年。
今义：今年的下一年。
(2)前人之述

备

矣
古义：详尽。
今义：准备。
(3)至若春和

景

明
古义：日光。
今义：景色、景物。
(4)则有去

国

怀乡
古义：国都。
今义：国家。
(5)予

尝

求古仁人之心
古义：曾经。
今义：品尝。
(6)

微

斯人
古义：如果没有。
今义：微小。

答案： 4.
(1)第二年。/今年的下一年。
(2)详尽。/准备。
(3)日光。/景色、景物。
(4)国都。/国家。
(5)曾经。/品尝。
(6)如果没有。/微小。

五、文本感知
这篇课文可分为几部分？每部分写了什么？归纳段意。
第一部分(第1段)：记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分(第2～4段)：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第一层(第2段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象。
第二层(第3、4段)：写“迁客骚人”的“览物之情”。
第三部分(第5段)：抒发作者的旷达胸襟和政治抱负，最后标明写作时间。

答案： 五、记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由 写洞庭湖雄伟壮丽的景象 写“迁客骚人”的“览物之情” 抒发作者的旷达胸襟和政治抱负