《2025年资源与评价黑龙江教育出版社八年级化学全一册人教版五四制》

 任务驱动三 工业中氧气的制取
活动：阅读教材内容,回答问题。
问题：工业上采用分离液态空气的方法制取氧气的原理是什么？此变化过程属于什么变化？采用的操作方法是什么？______

答案： 根据课本及课堂内容回答

 任务驱动四 学科故事
活动：阅读催化剂的故事——魔术神杯。
一百多年前的一天,瑞典化学家贝采里乌斯在化学实验室忙碌地进行着实验。傍晚,他的妻子玛利亚准备了酒菜宴请亲友,为他过生日。贝采里乌斯沉浸在实验中,完全把这件事忘了,直到玛利亚把他从实验室拉出来,他才恍然大悟,匆忙地赶回家。一进屋,客人们纷纷举杯向他表示祝贺,他顾不上洗手就接过一杯蜜桃酒一饮而尽。当他自己斟满第二杯酒干杯时,却皱起眉头道：“玛利亚,你怎么把醋拿给我喝！”玛利亚和客人都愣住了,玛利亚仔细瞧着那瓶酒,还倒出来一杯品尝,一点儿都没错,确实是香醇的蜜桃酒啊！贝采里乌斯随手把自己倒的那杯酒递过去,玛利亚喝了一口,几乎全吐了出来,也说：“甜酒怎么一下子变成酸醋啦？”客人们纷纷凑过来,观察、猜测发生的怪事。贝采里乌斯发现,酒杯里有少量黑色的粉末。他看看自己的手,发现手上沾满了在实验室研磨白金时沾上的铂黑。他兴奋地把那杯酸酒一饮而尽。原来,把酒变成醋的魔力来源于白金粉末,是它加快了乙醇(酒精)和空气中的氧气发生的化学反应,生成了醋酸。后来,人们把这一作用叫作触媒作用或催化作用。希腊语的意思是“解去束缚”。就这样,人们发现了催化剂与催化作用。
一百多年过去了,贝采里乌斯恐怕也想不到,一个偶然的发现默默地改变着化学世界的进程。从燃油到食用油,从颜料到涂料,从皮革到造纸,从食品到化妆品,现代化工业的发展成果渗透在人类生存发展的方方面面,其中催化剂的推动作用功不可没。
问题 1：这个故事给你的启示是什么？______
问题 2：小林同学在体育课上擦伤了腿部,医务室的校医在其伤口处涂了医用过氧化氢溶液,小林看到伤口处产生了小气泡,你知道这是为什么吗？______

答案： 根据课本及课堂内容回答

1. 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是( )

A.导管、单孔塞
B.试管、集气瓶
C.酒精灯、铁架台
D.烧杯、玻璃棒

答案： D

2. 下列反应不属于分解反应的是( )

A.氧化汞受热分解
B.加热高锰酸钾
C.工业上分离液态空气得到氧气
D.过氧化氢受热分解

答案： C