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16. 某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣,很想通过实验验证实验结论。于是在征得老师同意后进行实验,实验记录如下:
|电解时间/min|2|4|6|8|10|12|14|……|
|负极生成气体体积/mL|7|15|23|31|39|47|55|……|
|正极生成气体体积/mL|2|5|9|13|17|21|25|……|

电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少?如果你是这次实验的参与者,请认真分析实验数据,你会发现什么问题?推测产生这一问题的可能原因。______
|电解时间/min|2|4|6|8|10|12|14|……|
|负极生成气体体积/mL|7|15|23|31|39|47|55|……|
|正极生成气体体积/mL|2|5|9|13|17|21|25|……|
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少?如果你是这次实验的参与者,请认真分析实验数据,你会发现什么问题?推测产生这一问题的可能原因。______
答案:
刚开始时负极与正极产生的气体体积比大于$2:1$,一段时间后接近$2:1$。
${O_{2}}$不易溶于水,${H_{2}}$难溶于水,在相同条件下,在水中${O_{2}}$比${H_{2}}$溶解得多,一段时间后,气体在水中不再溶解,体积比接近$2:1$
${O_{2}}$不易溶于水,${H_{2}}$难溶于水,在相同条件下,在水中${O_{2}}$比${H_{2}}$溶解得多,一段时间后,气体在水中不再溶解,体积比接近$2:1$
17. 甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解成丙;它们之间有上图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去)。

(1)甲的化学符号为______。
(2)丙转化成乙的符号表达式为______。
(3)甲转化成乙的符号表达式为______。
(1)甲的化学符号为______。
(2)丙转化成乙的符号表达式为______。
(3)甲转化成乙的符号表达式为______。
答案:
(1)${H_{2}O_{2}}$
(2)${H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$
(3)${H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}}H_{2}O + O_{2}}$
(1)${H_{2}O_{2}}$
(2)${H_{2} + O_{2}\xrightarrow{点燃}H_{2}O}$
(3)${H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}}H_{2}O + O_{2}}$
18. 管仲在《水地》一文中记载:“水者,地之血气,如筋脉之通流者也。”可见水对万物起着重要的作用。请回答下列有关水的相关问题。


(1)图中与玻璃管 a 相连的是电源的______极;电解水实验验证了水是由______组成的。电解水时常常在水中加入少量硫酸钠溶液,其目的是______。
(2)若玻璃管 a 中收集到 10mL 气体,则玻璃管 b 中产生气体的体积约为______mL。
(3)图 2 反应过程中没有发生变化的微观粒子是______(填“分子”或“原子”)。
(4)水是一切生命体生存所必需的营养物质,每一位公民都要爱惜水资源、保护水环境,下列属于“国家节水标志”的是______(填字母)。

(5)请写出你在日常生活中节约用水的做法:______(至少写一条)。
(1)图中与玻璃管 a 相连的是电源的______极;电解水实验验证了水是由______组成的。电解水时常常在水中加入少量硫酸钠溶液,其目的是______。
(2)若玻璃管 a 中收集到 10mL 气体,则玻璃管 b 中产生气体的体积约为______mL。
(3)图 2 反应过程中没有发生变化的微观粒子是______(填“分子”或“原子”)。
(4)水是一切生命体生存所必需的营养物质,每一位公民都要爱惜水资源、保护水环境,下列属于“国家节水标志”的是______(填字母)。
(5)请写出你在日常生活中节约用水的做法:______(至少写一条)。
答案:
(1)正 氢元素和氧元素 增强水的导电性
(2)20
(3)原子
(4)b
(5)安装节水器具,淘米水浇花,用水后拧紧水龙头,喝剩的矿泉水不随意倒掉等,合理即可
(1)正 氢元素和氧元素 增强水的导电性
(2)20
(3)原子
(4)b
(5)安装节水器具,淘米水浇花,用水后拧紧水龙头,喝剩的矿泉水不随意倒掉等,合理即可
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